如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:
 
、②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達(dá)式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
,實(shí)驗(yàn)時,試管口應(yīng)
 
,目的是
 
;可選用的收集裝置是
 
 或
 
(寫出裝置代號).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
氧氣不易溶于水,密度比空氣大.
解答:解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
反應(yīng)需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)略向下傾斜;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集.
故填:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;A;略向下傾斜;防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管;C;D.
點(diǎn)評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、文字表達(dá)式的書寫、實(shí)驗(yàn)基本操作等方面的知識,只有綜合掌握教材內(nèi)容才能正確的做出解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對人類生存環(huán)境不會造成危害的是(  )
A、煤、石油、天然氣的燃燒
B、污水的任意排放
C、農(nóng)藥化肥的任意使用
D、植樹造林

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于碳的化學(xué)性質(zhì)的描述中,正確的是( 。
A、碳的化學(xué)性質(zhì)很活潑
B、碳和氧化銅反應(yīng)生成銅,說明碳具有氧化性
C、碳燃燒的產(chǎn)物一定是二氧化碳
D、碳與氧化銅的反應(yīng)中碳做還原劑具有還原性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相同質(zhì)量的Al、Fe、Zn分別與足量的稀硫酸反應(yīng),則其中放出氫氣最多的是
 
,放出氫氣最少的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

8g高錳酸鉀裝入大試管,加熱一段時間后,冷卻稱量剩余固體質(zhì)量為7.2g,算:
(1)生成氧氣多少克?
(2)剩余固體中有哪些物質(zhì)?各為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一瓶硫酸銅和稀硫酸的混合溶液,為測定溶液中硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),小強(qiáng)同學(xué)取用80g樣品,并緩緩向樣品中滴加10%的氫氧化鈉溶液至過量.測得所加氫氧化鈉溶液質(zhì)量與生成的沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示:
(1)反應(yīng)結(jié)束時,共消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g,其中與稀硫酸反應(yīng)所消耗的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
 
g.
(2)請列示算原混合溶液中所含硫酸銅的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

打開盛有濃稀鹽酸的試劑瓶,可觀察到瓶口
 
,一段時間后,溶液的質(zhì)量
 
(填“增大”、“減小”或“不變”,下同),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
;敞口放置的濃硫酸,一段時間后,溶液的質(zhì)量
 
,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

阿斯匹林的主要成分是乙酰水楊酸(化學(xué)式為C3H2O4),具有抑制血小板發(fā)揮作用的功能,是治療心血管疾病的重要藥物之一.
(1)乙酰水楊酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

(2)乙酰水楊酸具有酸性,若在其無色溶液中滴入紫色石蕊試液,觀察到溶液呈
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)X溶液中所含有的溶質(zhì)為
 
,固體A的化學(xué)式為
 
,F(xiàn)溶液顯淺綠色,其中所含有的溶質(zhì)是
 

(2)寫反應(yīng)③中生成無色氣體的化學(xué)方程式
 
,
(3)指出物質(zhì)G和A在加熱條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
 

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同步練習(xí)冊答案