18.有兩瓶無色氣體,它們分別是二氧化碳和一氧化碳,有多種方法可將它們區(qū)別開來.請你模仿示例要求,列舉二種鑒別方法.
示例:用燃著的木條分別插入瓶口中,氣體燃燒呈藍色火焰的是一氧化碳,熄滅的是二氧化碳.
方法1:分別將氣體通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,無明顯變化的是一氧化碳.
方法2:分別將氣體通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳,不能使紫色石蕊溶液變紅色的氣體的是一氧化碳.

分析 區(qū)別一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體,要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象,才能達到達到一次鑒別出兩種氣體的目的.

解答 解:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳不能,分別將氣體通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,不能使澄清的石灰水變渾濁的氣體的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體.
二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,用燃著的木條試驗,木條熄滅的是二氧化碳,氣體能燃燒的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體.
分別將氣體通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳,不能使紫色石蕊溶液變紅色的氣體的是一氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體.
一氧化碳具有還原性,分別將兩種氣體通過灼熱的氧化銅,能觀察到黑色粉末變紅色的,原氣體是一氧化碳,無明顯變化是二氧化碳,能一次鑒別出這兩種氣體.
故答案為:分別將氣體通入澄清石灰水中,能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,無明顯變化的是一氧化碳.
分別將氣體通入紫色石蕊溶液中,能使紫色石蕊溶液變紅色的是二氧化碳,不能使紫色石蕊溶液變紅色的氣體的是一氧化碳(合理即可).

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.

練習冊系列答案
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(3)檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是,將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明已滿.
(4)何潔同學在制取氧氣過程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因可能是裝置氣密性不好.
(5)若用排水法收集氧氣,則導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,因為剛開始排出的氣體不純.

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6.現(xiàn)有質(zhì)量相同的Na,Mg,Al,K四塊金屬,含原子個數(shù)最多的是( 。
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13.在學完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗進行了更深入的探究.
說明:下述實驗中所用的8根鐵絲均從1根長鐵絲上截取,并且長度相同.
探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?
實驗內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分數(shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗.
實驗記錄如下:
V(O2)%實驗現(xiàn)象
90%燃燒劇烈,燃燒時間長,實驗成功
70%燃燒比90%的弱,燃燒時間短,實驗成功
65%燃燒比70%的弱,燃燒時間比70%的短,實驗成功
60%燃燒比65%的弱,燃燒時間更短,實驗成功
55%難以燃燒,只是發(fā)紅
探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?
關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學認為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學認為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好的預(yù)熱.在老師的指導下,小組同學進行了實驗,實驗操作及現(xiàn)象如下表所示,實驗中3個集氣瓶均盛有等量的水和體積分數(shù)相同的氧氣.
實驗操作實驗現(xiàn)象
取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進行如圖所示實驗.
鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,II最劇烈,其次是 III,較弱的是 I.
回答下述問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應(yīng)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)通過探究1實驗,丙同學得出結(jié)論:鐵絲在氧氣中燃燒,所需氧氣的最低體積分數(shù)為60%,你對他得出的結(jié)論的看法是結(jié)論錯誤,應(yīng)該在60%、55%再選擇一些數(shù)據(jù)進行驗證.
(3)探究2實驗中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積.
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