A. | 用水鑒別硫酸銅固體和氫氧化鈉固體 | |
B. | 用AgNO3溶液檢驗H2中混入的少量HCl氣體 | |
C. | 用Ba(OH)2溶液除去NaCl溶液中的Na2CO3雜質(zhì) | |
D. | 用稀鹽酸檢驗暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì) |
分析 A、用水作為試劑鑒別,根據(jù)物質(zhì)的溶解性、溶于水的溫度變化、溶于水后溶液呈現(xiàn)不同的顏色,進行分析判斷即可.
B、根據(jù)HCl氣體能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀,進行分析判斷.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應,不能與原物質(zhì)反應;②反應后不能引入新的雜質(zhì).
D、暴露在空氣中的NaOH固體能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉,據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、CuSO4易溶于水形成藍色溶液,氫氧化鈉固體易溶于水形成無色溶液,用水可以鑒別,故選項實驗方法能達到實驗目的.
B、HCl氣體能與硝酸銀溶液反應生成氯化銀白色沉淀,可檢驗檢驗H2中混入的少量HCl氣體,故選項實驗方法能達到實驗目的.
C、Na2CO3雜質(zhì)能與Ba(OH)2溶液反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈉,不符合除雜原則,故選項實驗方法不能達到實驗目的.
D、暴露在空氣中的NaOH固體能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉,碳酸鈉能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體,根據(jù)是否有氣泡產(chǎn)生,可檢驗暴露在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì),故選項實驗方法能達到實驗目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,放出熱量 | |
B. | 將二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的試管,液體變成紅色 | |
C. | 生銹的鐵釘放入稀鹽酸中,鐵銹逐漸溶解,溶液由無色變成淺綠色 | |
D. | 向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍色沉淀 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | a、b都屬于易溶物質(zhì) | |
B. | 在t℃時,a、b的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等 | |
C. | 升高溫度能使飽和的a溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td> | |
D. | a的溶解度大于b的溶解度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 過濾時攪拌漏斗中的液體,可以加快過濾的速度 | |
B. | 蒸發(fā)濾液時,不斷用玻璃棒攪拌,防止液體濺出 | |
C. | 配制溶液的步驟是:計算、稱量、溶解 | |
D. | 配制時需用的主要儀器有:天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能表示氫分子的是 | |
B. | 該反應中共涉及四種分子和三種原子 | |
C. | 化學反應前后各元素化合價都不變 | |
D. | 化學反應前后原子的種類和個數(shù)不變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硫化丙烯的相對分子質(zhì)量為78 | |
B. | 硫化丙烯分子中碳、氫、硫元素質(zhì)量比為3:6:1 | |
C. | 硫化丙烯由3個碳原子、6個氫原子和1個硫原子構(gòu)成 | |
D. | 硫化丙烯中硫的質(zhì)量分數(shù)與丙酸(C3H6O2)中氧的質(zhì)量分數(shù)相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃管中發(fā)生的反應屬于置換反應 | |
B. | 該實驗只說明了一氧化碳具有還原性 | |
C. | 實驗觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑,澄清石灰水變渾濁 | |
D. | 實驗時,通入純凈一氧化碳的同時,點燃酒精噴燈給玻璃管加熱 |
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