為測(cè)定一瓶失去標(biāo)簽的過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取50.0g過(guò)氧化氫溶液放入燒杯中，然后加入2.0g二氧化錳，等不再放出氣體，稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為50.4g．計(jì)算：

（1）過(guò)氧化氫中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為　　．

（2）此過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過(guò)程）


1：16

根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，生成氧氣的質(zhì)量是50.0g+2g﹣50.4g=1.6g

設(shè)該過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為x

2H2O22H2O+O2↑   

68               32

x               1.6g

=   解得：x=3.4g

此過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=6.8%

答：此過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6.8%．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列所貼的警示標(biāo)識(shí)與存放的物質(zhì)不相符的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化過(guò)程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）

　 A． 水能發(fā)電 B． 糧食釀酒 C． 海水曬鹽 D． 銅片抽絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要的作用，碳銨（碳酸氫銨）就是農(nóng)民朋友經(jīng)常使用的一種氮肥，碳銨易溶于水、受潮時(shí)常溫分解，溫度越高分解越快，遇堿時(shí)放出氨氣．某校化學(xué)興趣小組為測(cè)定某碳銨肥料樣品的純度，將8.5g樣品加入足量的濃氫氧化鈉溶液中共熱，（碳銨中的雜質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)的方程式為NH4HCO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+NH3↑），把產(chǎn)生的所有NH3用足量的硫酸溶液吸收，同時(shí)測(cè)量?jī)煞昼妰?nèi)硫酸溶液增加的質(zhì)量，結(jié)果如下表所示．

時(shí)間/S

0

20

30

40

60

80

100

120

增加質(zhì)量/g

0

0.7

m

1.2

1.5

1.6

1.7

1.7

試回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)碳酸氫銨的性質(zhì)，你認(rèn)為在使用碳銨肥料時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是　　．

（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的坐標(biāo)紙上，以反應(yīng)時(shí)間為橫坐標(biāo)，以產(chǎn)生NH3質(zhì)量為縱坐標(biāo)，畫出產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線，并判斷表中m約為　　．

（3）試計(jì)算該樣品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


超市賣的純堿產(chǎn)品中往往含有少量的氯化鈉，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定某品牌的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們?nèi)×?g該純堿樣品，在燒杯中配制成60g溶液，再向其中逐滴加入10%的氯化鈣溶液，測(cè)得加入氯化鈣的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算步驟，計(jì)算記過(guò)精確到0.1%）

（2）至恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

（3）如果反應(yīng)開(kāi)始前，向燒杯中滴加幾滴酚酞試液，在整個(gè)測(cè)定過(guò)程中可觀察到的現(xiàn)象是：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

  A．活性炭可除去水中的異味但不能降低水的硬度

  B．使用農(nóng)藥、化肥對(duì)人類有利也有弊

  C．商家用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮對(duì)顧客有益

  D．食用加鐵醬油、加碘食鹽等可補(bǔ)充人體健康必需的化學(xué)元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展如下探究活動(dòng)．

探究一：A、B、C、D分別是純堿、燒堿、氯化鈉、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

  ⑴四種物質(zhì)中，屬于堿的是               （填化學(xué)式，下同）．

  ⑵物質(zhì)B是           ．

探究二：工業(yè)品燒堿含有少量氯化鈉雜質(zhì)。該小組同學(xué)從一瓶久置的工業(yè)品燒堿樣品中取出一定量，在燒杯中加適量水溶解后得到樣品溶液。用稀硫酸與樣品溶液做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ向樣品溶液中滴加酚酞溶液

溶液呈紅色

Ⅱ向樣品溶液中滴加稀硫酸，

并用玻璃棒攪拌

滴加一定量稀硫酸后溶液中開(kāi)始產(chǎn)生氣泡

溶液仍呈紅色

 

  該小組同學(xué)對(duì)于實(shí)驗(yàn)所得紅色溶液很感興趣，展開(kāi)討論。溶液里的中和反應(yīng)是否已經(jīng)完成？一部分同學(xué)認(rèn)為還沒(méi)有完成，理由是操作Ⅱ后“溶液仍呈紅色”；而另一部分同學(xué)則認(rèn)為中和反應(yīng)已經(jīng)完成。結(jié)果經(jīng)過(guò)師生共同討論，確認(rèn)溶液里中和反應(yīng)已經(jīng)完成． 

  ⑶樣品溶液的pH     7（填寫“＜、＝ 或 ＞”）．

  ⑷確認(rèn)溶液里中和反應(yīng)已經(jīng)完成所依據(jù)的現(xiàn)象是                    ．

  最后，他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證了久置的工業(yè)品燒堿樣品中確實(shí)含有氯化鈉雜質(zhì)且已經(jīng)部分變質(zhì)，并提純工業(yè)品燒堿。其實(shí)驗(yàn)流程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。

 ⑸試劑甲和試劑乙的溶液中陰離子都是          （填離子符號(hào)）．

 ⑹試劑丁是           （填化學(xué)式）．

 ⑺證明工業(yè)品燒堿樣品已經(jīng)部分變質(zhì)的證據(jù)是                               ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了經(jīng)久耐用，在燈泡中可填充的氣體是

  A．氧氣      B．氮?dú)?nbsp;    C．一氧化碳     D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


．5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的生命．在向英雄致敬的同時(shí)，我們必須掌握一些消防安全知識(shí)．

（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要　　；

實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說(shuō)明燃燒還需要　　．

災(zāi)難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當(dāng)火勢(shì)較大，應(yīng)跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話　　．

（3）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是　　．

（4）請(qǐng)你再舉一個(gè)生活中滅火的實(shí)例　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案