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實驗室用大理石等原料制取安全無毒的殺菌劑過氧化鈣.大理石的主要雜質是氧化鐵,以下是提純大理石的實驗步驟:

(1)溶解大理石時,將大量石盡可能粉碎的目的是
增大反應物的接觸面積,反應速度加快
增大反應物的接觸面積,反應速度加快
,用稀鹽酸而不用硫酸的原因是
硫酸鈣微溶于水
硫酸鈣微溶于水

(2)操作1、操作2的名稱是
過濾
過濾
.過濾器是由漏斗和
濾紙
濾紙
組成的,制作時應該注意
濾紙要緊貼漏斗內壁
濾紙要緊貼漏斗內壁
,防止造成實驗時間過長.
(3)寫出NH3?H2O與FeCl3發(fā)生復分解反應的化學方程式
3NH3?H2O+FeCl3═3NH4Cl+Fe(OH)3
3NH3?H2O+FeCl3═3NH4Cl+Fe(OH)3
,溶液A的溶質有
NH4Cl和CaCl2
NH4Cl和CaCl2
,向溶液A中加入(NH42CO3制取CaCO3的化學方程式是
(NH42CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NH4Cl
(NH42CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NH4Cl
,檢驗(NH42CO3溶液是否過量的方法是
向溶液B中加入鹽酸,如果有氣泡冒出,說明碳酸銨溶液過量,如果不冒泡,說明不過量
向溶液B中加入鹽酸,如果有氣泡冒出,說明碳酸銨溶液過量,如果不冒泡,說明不過量

(4)說出溶液B的一種用途是
可以做氮肥
可以做氮肥

(5)將CaO2投入到魚池的水中可補充水中氧氣量,同時生成Ca(OH)2,該反應的化學方程式為
2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2
,從自然水體中含有的物質角度分析生成的Ca(OH)2未明顯改變水體酸堿性的原因是
氫氧化鈣微溶于水
氫氧化鈣微溶于水
分析:(1)將大量石盡可能粉碎會增大反應物的接觸面積,反應速度加快;根據硫酸鈣微溶于水考慮;(2)操作1、操作2是將不溶于液體的固體和液體分離的一種方法;根據過濾器的組成和制作過程考慮;(3)根據方程式的書寫和碳酸根離子的檢驗方法考慮;(4)根據銨態(tài)氮肥的組成考慮;(5)根據方程式的書寫方法和氫氧化鈣的溶解性考慮.
解答:解:(1)將大量石盡可能粉碎會增大反應物的接觸面積,反應速度加快;H2SO4與CaCO3反應生成CaSO4,CaSO4微溶于水,附著在CaCO3的表面,阻止反應進一步發(fā)生,所以用鹽酸不用硫酸;
(2)不溶于液體的固體和液體分離的方法是過濾,所以操作1、操作2的名稱是過濾;過濾器是由漏斗和濾紙組成;濾紙要緊貼漏斗內壁,否則有氣泡會使過濾速度慢,實驗時間長;
(3)NH3?H2O與FeCl3反應生成NH4Cl和Fe(OH)3,用觀察法配平,氫氧化鐵后面標上沉淀符號,所以方程式是:3NH3?H2O+FeCl3═3NH4Cl+Fe(OH)3↓,由于NH3?H2O與FeCl3反應生成了NH4Cl,所以溶液A中含有氯化銨,又因為加入的鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,所以溶液A中還含有氯化鈣;制取碳酸鈣的反應物是(NH42CO3和CaCl2生成物是CaCO3和NH4Cl,用觀察法配平,碳酸鈣后面標上沉淀符號,所以方程式是:(NH42CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NH4Cl;檢驗(NH42CO3溶液是否過量的方法,是檢驗溶液B中是否含有碳酸根離子即可:向溶液B中加入鹽酸,如果有氣泡冒出,說明碳酸銨溶液過量,如果不冒泡,說明不過量;
(4)溶液B是氯化銨溶液,可以做氮肥;
(5)反應物是CaO2和H2O,生成物是Ca(OH)2和O2,用觀察法配平即可,所以方程式是:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑;因為氫氧化鈣微溶于水,溶解到水中量很少,所以未明顯改變水體酸堿性.
故答案為:(1)增大反應物的接觸面積,反應速度加快;硫酸鈣微溶于水;(2)過濾;濾紙;濾紙要緊貼漏斗內壁;(3)3NH3?H2O+FeCl3═3NH4Cl+Fe(OH)3↓;NH4Cl和CaCl2;(NH42CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NH4Cl;向溶液B中加入鹽酸,如果有氣泡冒出,說明碳酸銨溶液過量,如果不冒泡,說明不過量;(4)可以做氮肥;(5)2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑;氫氧化鈣微溶于水.
點評:本題考查了物質的分離、提純和除雜等實驗問題,題目難度不大,注意實驗基本操作方法,把握實驗原理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

22、近幾十年來,由于人類消耗的能源急劇增加,森林、草原遭到破壞,大氣中二氧化碳的含量不斷上升.二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,使地面吸收的太陽光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現象叫“溫室效應”.有人認為,全球變暖將可能導致兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒部分沿海城市,以及使土地沙漠化,農業(yè)減產等.下面我們對二氧化碳有關問題進行探究.
(1)植物進行光合作用時,需不斷消耗空氣中的二氧化碳,但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變,這是由于
①②③④
(填序號)
①動植物的呼吸作用;②化石燃料的燃燒;③死亡動植物的腐爛;④某些礦物如CaCO3等的加熱分解.
(2)啤酒(或可樂、雪碧等)是生活中常見的飲料,其中含有二氧化碳、水等物質.請你設計兩種實驗方法檢驗瓶裝啤酒(或可樂、雪碧等)中的二氧化碳.
方法一:
打開瓶蓋,塞上帶有導氣管的橡皮塞,將瓶內氣體通入盛有澄清石灰水的試管中,澄清石灰水變渾濁,證明其中含有CO2
;
方法二:
打開瓶蓋,塞上帶有導氣管的橡皮塞,將瓶內氣體通入盛有燃著蠟燭的集氣瓶中,蠟燭熄滅,證明其中含有CO2

(3)右圖所示是一個現代化植物生產車間(溫室),植物生長所需要的氣肥可通過調節(jié)二氧化碳來補充.
①在這個溫室中,以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜,滿足了植物對溫度及礦質元素的需求,要實現通過補充CO2使作物增產,所需的另一條件是
光照

②此溫室可視為一個小型的生態(tài)系統(tǒng),構成該系統(tǒng)的生產者是
植物
.若此生態(tài)系統(tǒng)中只有生產者,在不通入CO2的情況下,每天只在6:00~18:00接受日光照射,請在右圖的坐標上畫出6:00~24:00該溫室內CO2濃度的變化曲線(0:00~6:00的曲線已經繪出).
(4) ①實驗室制取大量CO2氣體,是否能用稀硫酸和大理石為原料?
(填“是”或“否”)為什么?
否因為大理石與稀硫酸反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面,阻止了硫酸與大理石的進一步反應

②甲圖是實驗室制備CO2的裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應;關閉彈簧夾后,鹽酸被反應產生的CO2氣體壓回長頸漏斗,與大理石分離,停上反應.用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果?
BD
(填寫編號).

(5)寫出泡沫滅火器的反應原理
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過一學期的學習,我們對實驗室制取氣體有了初步的認識,請根據下列圖示回答問題:
(1)小明同學選擇圖1中A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣,他應選擇的收集裝置是
C
C
(填字母序號),寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)小華同學想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較干燥氧氣,他選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母序號),理由是
固體與液體反應且不需要加熱
固體與液體反應且不需要加熱
.收集裝置是
E
E
(填字母序號),該反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)當過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應便立即開始.如果你改變所選裝置,便可控制其反應速度,請你從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學所選裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的,你選擇的儀器是
B
B
(填字母編號),它將更換原裝置中的
長頸漏斗
長頸漏斗
(填名稱).
①你認為
小華
小華
(填小明或小華)的方法更好,理由是a
不需加熱
不需加熱
,b
產物是水,對環(huán)境無污染(或節(jié)約藥品、操作簡便等合理均可)
產物是水,對環(huán)境無污染(或節(jié)約藥品、操作簡便等合理均可)
 (寫兩點).
②若實驗室對你開放,圖1中B實驗裝置還可制取
二氧化碳(或氫氣)
二氧化碳(或氫氣)
氣體,你還需向實驗老師領取的藥品有
石灰石或大理石(或鋅粒)
石灰石或大理石(或鋅粒)
稀鹽酸(或稀硫酸)
稀鹽酸(或稀硫酸)
(寫名稱)其反應的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某班級同學對二氧化碳的實驗室制取與性質若干問題進行如下探究:
[實驗一]:實驗室制取二氧化碳的原料的選擇,實驗內容和現象記錄如下
實驗
操作
 
現象 劇烈反應,產生大量氣泡,反應迅速停止 產生氣泡,速率迅速減慢,反應幾乎停止. 產生氣泡,反應持續(xù)時間較長
分析 反應速率過快,氣體不便收集 無法持續(xù)產生CO2
反應速率適中,可持續(xù)產生CO2,便于收集
反應速率適中,可持續(xù)產生CO2,便于收集
結論 實驗室制取二氧化碳的原料是
塊狀大理石和稀鹽酸
塊狀大理石和稀鹽酸
[實驗二]:選擇與設計實驗發(fā)生裝置
(3)寫出標號儀器名稱:①
試管
試管
 ②
錐形瓶
錐形瓶


(4)實驗室制取二氧化碳的反應文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
;
(5)不能用于制取二氧化碳的裝置為
A
A
(填字母序號);
(6)固體反應物放在
多孔隔板上
多孔隔板上
(填“多孔隔板上”或“大試管底部”).
(7)裝置C相對于裝置B,在操作方面的主要優(yōu)勢為:

①使反應隨時發(fā)生或停止   ②可控制反應的速率    ③可以生成更多的CO2
(8)某學生在上述裝置的基礎上進行改進,又設計了下圖所示的四套裝置來制取CO2,其中在制取時不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置為
B
B


[實驗三]:設計收集裝置,探究收集方法
(9)排空氣收集時,集氣瓶中導管應處的位置是
a
a
(填“a”或“b”);能夠檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是
(填“Ⅰ”或“Ⅱ”).

(10)用排水法收集氣體之前,先要在集氣瓶中裝滿
(物質),再將氣體由導氣管
h
h
(填“g”或“h”)通入.
(11)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
資料:過量的二氧化碳使石灰水變渾濁后,還可以再反應得到澄清溶液.
比較項目 排水集氣法 向上排空氣集氣法
收集方法可行性分析 CO2生成和從水中逸出速率遠大于其溶解速率和與水反應速率 CO2密度比空氣大,且
不與空氣反應
不與空氣反應
收集過程分析 集滿現象:
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
“驗滿”分析:即便燃著木條熄滅,也難以確定空氣完全排盡
向收集到的CO2中倒入等體積石灰水,振蕩 先渾濁后變澄清所需時間較短 先渾濁后變澄清所需時間較長
由此得出結論
(填“能”或“不能”)用排水法收集CO2
②用排水法收集的CO2純度
(填“高”或“低”)
[拓展研究]:由于化學反應前后元素的種類與質量守恒.
(12)請計算,欲制取3.3g二氧化碳氣體,至少需使用純度(碳酸鈣與石灰石的質量比)為75%的石灰石(雜質不能反應生成二氧化碳)多少克?(請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫能源是一種綠色能源,是21世紀有待開發(fā)的能源之一.小明很想找到一個制取綠色能源--氫氣的途徑.他查找了有關資料得知:實驗室用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳氣體外,而且稀鹽酸還可與某些金屬(例如鋅、鐵、鎂等)反應制得氫氣.制取裝置與制取二氧化碳氣體的裝置相同.小明就想在家里制一點氫氣給媽媽看.他用洗臉盆裝水,用罐頭瓶裝滿水收集氣體,用廢電池皮作原料,由于儀器和藥品不全,他打算向化學老師借,老師給了下列儀器和藥品讓他自己選:

(1)請你幫助小明選出還需要的藥品和儀器(填序號并寫出儀器名稱)
①試管、⑧鐵架臺、單孔橡皮塞
①試管、⑧鐵架臺、單孔橡皮塞

(2)小明收集氫氣時所用的方法是
排水法
排水法
.小明取出收集滿氫氣的瓶子瓶口應向
放置在桌面上.

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同步練習冊答案