45、A，B，C，D是按原子序數(shù)由小到大排列的3～18號元素的單質(zhì)．B，E均為組成空氣的成分．F的焰色反應(yīng)呈黃色．在G中，非金屬與金屬元素的原子個數(shù)比為1：2．在一定條件下，各物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（其中部分產(chǎn)物未列出）由此作出的判斷正確的是（　�。�
分析：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出結(jié)論，然后利用順向或逆向或兩邊向中間推，逐一導(dǎo)出其他結(jié)論，B，E均為組成空氣的成分，則BE可能為氧氣和二氧化碳，B為單質(zhì)，則B為氧氣，A能與B反應(yīng)生成二氧化碳，則A可能為碳，F(xiàn)的焰色反應(yīng)呈黃色，則F中含有鈉離子，B和C反應(yīng)能生成F，C為鈉，在G中，非金屬與金屬元素的原子個數(shù)比為1：2，則D為硫，F(xiàn)和G以及水反應(yīng)生成I和D，為氧化還原反應(yīng)．
解答：解：B，E均為組成空氣的成分，則BE可能為氧氣和二氧化碳，B為單質(zhì)，則B為氧氣，A能與B反應(yīng)生成二氧化碳，則A可能為碳，F(xiàn)的焰色反應(yīng)呈黃色，則F中含有鈉離子，不一定是鈉鹽，B和C反應(yīng)能生成F，C為鈉，在G中，非金屬與金屬元素的原子個數(shù)比為1：2，則D為硫，G為硫化鈉，易溶于水，故C錯誤，F(xiàn)和G以及水反應(yīng)生成I和D，為氧化還原反應(yīng)，觀察選項，故選AD．
點評：此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，根據(jù)敘述的關(guān)鍵，以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng)，做出判斷，
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)理解、掌握質(zhì)量守恒定律是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
（1）某同學(xué)按如圖裝置對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究，觀察到反應(yīng)后天平不平衡，請你用質(zhì)量守恒定律解釋其原因是
 
；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填序號）．
①分子種類          ②原子種類          ③分子數(shù)目
④原子數(shù)目          ⑤物質(zhì)質(zhì)量          ⑥元素種類
（3）4.14玉樹地震給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐删薮髶p失．為防止災(zāi)后發(fā)生疫情，必須對災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒，其中的一種消毒劑是漂白粉，它的有效成分是次氯酸鈣[Ca（ClO）2]，次氯酸鈣能與水和二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，請完成這個反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（ClO）2+CO2+H2O=CaCO3↓+2
 
．
（4）A、B、C三種物質(zhì)各15g，它們化合時只生成30g新物質(zhì)D．若增加10gA，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只剩余B．根據(jù)上述條件推斷下列說法中正確的是
 
（填字母）．
A．該反應(yīng)中，B是催化劑           B．第一次反應(yīng)停止后，C剩余9g
C．第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50g    D．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5：2
E．反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是5：2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、（1）如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系．請按要求填空．
①A處物質(zhì)類別是
混合物
；
②B處物質(zhì)類別及物質(zhì)示例是
化合物
、
水
．
③C處對應(yīng)的是
化學(xué)變化
（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行判斷：取A、B、C三種物質(zhì)各20g，在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D．若增加5gA，充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中只有C剩余．
下列說法正確的是
ABCD
（填字母序號）．
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)              B．第一次反應(yīng)停止后，C剩余14g
C．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5：4      D．兩次反應(yīng)后，生成D的總質(zhì)量為52.5g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、（1）如圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請按要求填空．
①A處物質(zhì)類別是
混合物
；
②B處物質(zhì)類別及物質(zhì)示例是
化合物
、
氧化鐵（合理即給分）
．
③C處對應(yīng)的是
化學(xué)
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行判斷：
取A、B、C三種物質(zhì)各20g，在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D．若增加5gA，充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中有C剩余．下列說法正確的是
ABCD
（填字母序號）．
A．第一次反應(yīng)停止后，C剩余14g  B．兩次反應(yīng)后，生成D的總質(zhì)量為52.5g
C．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5：4    D．反應(yīng)中A和C的質(zhì)量比是10：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（6分）某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”

 

 

圖I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是___________，此實驗說明分子______________________。但是在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作： a. 向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色。

    b. 在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

【分析討論】（1）E試管放有酚酞溶液的目的是___________。

（2）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①___________，②___________。

（3）對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是___________

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年北京市通州區(qū)初三上學(xué)期末化學(xué)卷 題型：填空題

（1）下圖表示物質(zhì)分類和轉(zhuǎn)化關(guān)系。請按要求填空。

① A處物質(zhì)類別是           ；

② B處物質(zhì)類別及物質(zhì)示例是            、          。

③ C處對應(yīng)的是_________________（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行判斷：取A、B、C三種物質(zhì)各20g，在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D。若增加5gA，充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中只有C剩余。

下列說法正確的是               （填字母序號）。

A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)              B．第一次反應(yīng)停止后，C剩余14g

C．反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5︰4   D．兩次反應(yīng)后，生成D的總質(zhì)量為52.5g

 

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