為了研究二氧化碳的性質(zhì),康康用干燥的紫色石蕊小花進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn),精英家教網(wǎng)
觀察到 (Ⅰ)、(Ⅱ)中的小花均不變色,(Ⅲ)中的小花變?yōu)榧t色.請(qǐng)回答:
(1)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么?
(2)老師認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以證明.
分析:(1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng),可以據(jù)此解答該題;
(2)雖然小花變成了紅色,但是不能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,所以應(yīng)該將稀醋酸等酸噴在紙花上觀察現(xiàn)象并作出判斷.
解答:解:(1)通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以知道,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
(2)雖然小花變成了紅色,但是不能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,所以應(yīng)該將稀醋酸等酸噴在紙花上觀察現(xiàn)象并作出判斷.
故答案為:(1)二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);
(2)分別往干燥的紫色石蕊紙花上噴灑稀鹽酸和醋酸,觀察現(xiàn)象.
點(diǎn)評(píng):二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色,但使紫色石蕊試液變紅色的不是二氧化碳,也不是水,是二氧化碳和水生成的碳酸,使紫色石蕊試液變紅色.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)有一瓶放置時(shí)間較久的鈣片.
(1)瓶?jī)?nèi)有一裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑,切勿食用”.
①生石灰可作干燥劑的理由是它能與
 
作用生成氫氧化鈣.“切勿食用”是因?yàn)檗D(zhuǎn)化過(guò)程中會(huì)
 
熱(填“吸”或“放”),且生成的氫氧化鈣對(duì)皮膚有強(qiáng)烈的
 
 性.
②小東同學(xué)認(rèn)為,由于放置時(shí)間過(guò)久,這包生石灰中可能部分轉(zhuǎn)化成了碳酸鈣.原因是氫氧化鈣會(huì)與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng).證明碳酸鈣存在的實(shí)驗(yàn)方法為
 

(2)瓶壁上破損的標(biāo)簽如圖所示.   
小東同學(xué)為了測(cè)定每片鈣片含鈣的質(zhì)量進(jìn)行了如下研究.
取10片鈣片加入到盛有20g鹽酸的燒杯中,完全反應(yīng)后測(cè)得燒杯中剩余物總質(zhì)量為24.7g;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H20.
計(jì)算:
(1)10片鈣片的總質(zhì)量為
 
g;
(2)10片鈣片與鹽酸完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g;
(3)10片鈣片中含碳酸鈣的總質(zhì)量.
(4)每片鈣片中含鈣的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

16、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)小明同學(xué)在研究某氣體(純凈物)的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn):
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色.”
上述變化中黑色物質(zhì)是(寫(xiě)名稱(chēng))
氧化銅
,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫(xiě)一種)
一氧化碳
. 如果要驗(yàn)證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
向反應(yīng)后的密閉集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,則說(shuō)明原來(lái)的氣體是一氧化碳
.通過(guò)以上探究,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì):
還原性

(2)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).
請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià):
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理
乙同學(xué)

②方案合理的理由是
乙同學(xué)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn),排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅,從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì).甲同學(xué)則不能證明

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下信息對(duì)解答本題能提供幫助:無(wú)水硫酸銅白色固體遇水則變成藍(lán)色.某同學(xué)為了研究蠟燭燃燒的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),如圖所示.在甲、乙兩集氣瓶中充滿(mǎn)氧氣,瓶底分別裝有澄清的石灰水和無(wú)水硫酸銅白色固體.
①點(diǎn)燃集氣瓶甲中的蠟燭,觀察到蠟燭燃燒的產(chǎn)物是澄清的石灰水變渾濁.
②點(diǎn)燃集氣瓶乙中的蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物使無(wú)水硫酸銅白色固體變藍(lán).
請(qǐng)回答:(1)蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中
更劇烈
更劇烈
,說(shuō)明氧氣具有
助燃
助燃
性.
(2)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蠟燭的燃燒產(chǎn)物有
水和二氧化碳
水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某;瘜W(xué)興趣小組對(duì)金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)進(jìn)行了研究.
(1)根據(jù)如圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷,稀鹽酸里的A、B、C、D四種金屬中,在金屬活動(dòng)性順序里,位于氫后面的金屬是(填字母)
D
D

(2)為了確定Fe、Cu、Hg三種金屬的活動(dòng)性順序,興趣小組同學(xué)用鐵片、銅片、硝酸汞溶液和鹽酸四種試劑設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,其中可行的是(
C
C
 )
A.Fe+HCl    Cu+HCl         Fe+Hg(NO32
B.Fe+HCl    Fe+Hg(NO32  Cu+Hg(NO32
C.Fe+HCl    Cu+HCl         Cu+Hg(NO32
D.Cu+HCl    Fe+Hg(NO32   Cu+Hg(NO32
(3)為了確定鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序,同學(xué)們用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲對(duì)該實(shí)驗(yàn)的廢液進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與.
[提出問(wèn)題]廢液中含有什么物質(zhì)?
[交流表達(dá)]
①小明通過(guò)觀察,認(rèn)為廢液中一定含有硫酸銅.他觀察到的現(xiàn)象是
溶液顯藍(lán)色.
溶液顯藍(lán)色.

②小紅通過(guò)分析,認(rèn)為廢液中一定含有硫酸亞鐵,她的依據(jù)是:
鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵.
鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵,鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵.

[作出猜想]小華認(rèn)為廢液中還可能含有硫酸.
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]小華同學(xué)聯(lián)想到聯(lián)想到教材上二氧化碳與水的反應(yīng)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),準(zhǔn)備了abcd四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥小花.
取干燥的花a和噴上水的花b分別放入盛滿(mǎn)二氧化碳的兩個(gè)集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)花a不變色,花b成了
色;
干燥的花c噴水,花不變色,說(shuō)明了二氧化碳與水反應(yīng)生成
H2CO3
H2CO3
(填化學(xué)式);
在干燥的花d滴加幾滴廢液,花d變成了
色,說(shuō)明廢液里含有硫酸.
通過(guò)分析與實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸.
[反思拓展]
①小明取一條鋁片加入少量廢液中,開(kāi)始時(shí),鋁片表面沒(méi)有卻氣泡出現(xiàn),一段時(shí)間后才有氣泡出現(xiàn).開(kāi)始時(shí),鋁片表面沒(méi)有氣泡出現(xiàn)的原因是
鋁片表面有一層致密的氧化鋁薄膜,能與酸反應(yīng)
鋁片表面有一層致密的氧化鋁薄膜,能與酸反應(yīng)

②在分析化學(xué)反應(yīng)后所得的物質(zhì)成分,除了考慮生成物外還需考慮
剩余的反應(yīng)物
剩余的反應(yīng)物

[拓展應(yīng)用1]①若將廢液中硫酸銅、硫酸全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵,應(yīng)向廢液中加入過(guò)量的
.②反應(yīng)完全后,過(guò)濾,洗滌、干燥后得到金屬固體.
A:實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),用到的玻璃儀器除漏斗、燒杯外,還需
玻璃棒
玻璃棒

B:固體中物質(zhì)為
銅、鐵
銅、鐵

[拓展應(yīng)用2]為比較同種金屬與不同種酸反應(yīng)的速率,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.裝置如右圖所示(夾持和固定裝置已略去).
在兩支試管中分別加入過(guò)量的鎂條,同時(shí)將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應(yīng)的試管中,觀察產(chǎn)生氫氣的速率和體積.試回答下列問(wèn)題:
①鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式
Mg+2HCl=MgCl2+H2
Mg+2HCl=MgCl2+H2
,反應(yīng)后液體質(zhì)量(選填“增大”、“減小”、“不變”)
增大
增大

②實(shí)驗(yàn)中收集到氫氣的體積與時(shí)間的關(guān)系如圖所示.分析圖中曲線變化規(guī)律,可以得出鎂與稀鹽酸反應(yīng)速率比與稀醋酸(填“快”或“慢”)

③實(shí)驗(yàn)中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時(shí),量筒中收集到氫氣的體積比理論值高,不可能的原因是(填序號(hào))

A.反應(yīng)放熱;
B.試管中有氫氣殘留;
C.酸液進(jìn)入試管,占據(jù)了一定體積.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了研究銅生銹的條件,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).一個(gè)月后,發(fā)現(xiàn)B中的銅絲慢慢生銹,且水面處銅絲生銹較為嚴(yán)重,而A、C、D中的銅絲基本無(wú)變化.試根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)銅生銹所需的條件是銅與
氧氣
氧氣
、水和
二氧化碳
二氧化碳
共同作用的結(jié)果.
(2)寫(xiě)出銅生銹產(chǎn)生銅綠[Cu2(OH)2CO3]的化學(xué)反應(yīng)方程式:
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2(OH)2CO3

(3)推測(cè)銅和鐵,鐵更易生銹.由此可得出的結(jié)論是:
鐵易于空氣中的物質(zhì)反應(yīng),金屬活動(dòng)性強(qiáng)
鐵易于空氣中的物質(zhì)反應(yīng),金屬活動(dòng)性強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案