小華去住在農(nóng)村的奶奶家,發(fā)現(xiàn)奶奶和這里好多人都患有“大骨節(jié)”病.她懷疑這里的井水是硬水,決定對(duì)井水進(jìn)行探究.
猜想與假設(shè):這里的井水可能是硬水;也可能是軟水.
設(shè)計(jì)探究方案:取少量水樣于試管中,再向水中加入適量的_______,振蕩.
實(shí)驗(yàn)事實(shí):按上述方案操作時(shí)觀察到,水面有很多浮渣.
探究結(jié)論:該井水屬于______水.
反思與評(píng)價(jià):
(1)如果取出的水樣中含有不溶于水的懸浮物,應(yīng)選用_______方法除去.
(2)無(wú)色、無(wú)味、澄清、透明的水,不一定就可以長(zhǎng)期直接飲用,其原因是______.
(3)在農(nóng)村完成這一實(shí)驗(yàn)探究,如果沒有試管,可以用什么來(lái)代替______.
(4)拓展與遷移:請(qǐng)根據(jù)探究結(jié)果,為了減少“大骨節(jié)”病的發(fā)生,給該村的村民在飲水方面提出符合實(shí)際的建議______(指出一點(diǎn)即可).
設(shè)計(jì)探究方案:檢驗(yàn)硬水常用肥皂水,可取少量水樣于試管中,再向水中加入適量的肥皂水并振蕩,然后觀察現(xiàn)象.
探究結(jié)論:加入肥皂水后振蕩,如有很多浮渣,則證明是硬水.
(1)過濾是把不溶于水的固體與水分開的操作,如水樣中含有不溶于水的懸浮物,應(yīng)選用過濾的方法除去.
(2)無(wú)色、無(wú)味、澄清、透明的水中,可能有可溶性的雜質(zhì)及病菌,故不一定就可以長(zhǎng)期直接飲用.
(3)該實(shí)驗(yàn)中的試管是作為反應(yīng)的容器,可用家中的杯子代替.
(4)硬水中含有較多可溶的鈣、鎂化合物,主要是碳酸氫鈣和碳酸氫鎂,它們?cè)谒芤褐惺軣釙r(shí),能分別生成碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀沉降下來(lái),從而被除去,生活中將水加熱煮沸,不僅可以將硬水軟化,還能殺菌消毒.
故答案為:設(shè)計(jì)探究方案:肥皂水;探究結(jié)論:硬水;(1)過濾;(2)可能含有可溶性的有毒物質(zhì)或病菌;(3)杯子;(4)水加熱煮沸后再飲用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、小華去住在農(nóng)村的奶奶家,發(fā)現(xiàn)奶奶和這里好多人都患有“大骨節(jié)”。龖岩蛇@里的井水是硬水,決定對(duì)井水進(jìn)行探究.
猜想與假設(shè):這里的井水可能是硬水;也可能是軟水.
設(shè)計(jì)探究方案:取少量水樣于試管中,再向水中加入適量的
肥皂水
_,振蕩.
實(shí)驗(yàn)事實(shí):按上述方案操作時(shí)觀察到,水面有很多浮渣.
探究結(jié)論:該井水屬于
硬水
水.
反思與評(píng)價(jià):
(1)如果取出的水樣中含有不溶于水的懸浮物,應(yīng)選用
過濾
_方法除去.
(2)無(wú)色、無(wú)味、澄清、透明的水,不一定就可以長(zhǎng)期直接飲用,其原因是
可能含有可溶性的有毒物質(zhì)或病菌

(3)在農(nóng)村完成這一實(shí)驗(yàn)探究,如果沒有試管,可以用什么來(lái)代替
杯子

(4)拓展與遷移:請(qǐng)根據(jù)探究結(jié)果,為了減少“大骨節(jié)”病的發(fā)生,給該村的村民在飲水方面提出符合實(shí)際的建議
水加熱煮沸后再飲用
(指出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小華去住在農(nóng)村的奶奶家,發(fā)現(xiàn)奶奶和這里好多人都患有“大骨節(jié)”。龖岩蛇@里的井水是硬水,決定對(duì)井水進(jìn)行探究.
猜想與假設(shè):這里的井水可能是硬水;也可能是軟水.
設(shè)計(jì)探究方案:取少量水樣于試管中,再向水中加入適量的_______,振蕩.
實(shí)驗(yàn)事實(shí):按上述方案操作時(shí)觀察到,水面有很多浮渣.
探究結(jié)論:該井水屬于______水.
反思與評(píng)價(jià):
(1)如果取出的水樣中含有不溶于水的懸浮物,應(yīng)選用_______方法除去.
(2)無(wú)色、無(wú)味、澄清、透明的水,不一定就可以長(zhǎng)期直接飲用,其原因是______.
(3)在農(nóng)村完成這一實(shí)驗(yàn)探究,如果沒有試管,可以用什么來(lái)代替______.
(4)拓展與遷移:請(qǐng)根據(jù)探究結(jié)果,為了減少“大骨節(jié)”病的發(fā)生,給該村的村民在飲水方面提出符合實(shí)際的建議______(指出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年吉林省長(zhǎng)春103中學(xué)九年級(jí)(上)第二次月考化學(xué)試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

小華去住在農(nóng)村的奶奶家,發(fā)現(xiàn)奶奶和這里好多人都患有“大骨節(jié)”。龖岩蛇@里的井水是硬水,決定對(duì)井水進(jìn)行探究.
猜想與假設(shè):這里的井水可能是硬水;也可能是軟水.
設(shè)計(jì)探究方案:取少量水樣于試管中,再向水中加入適量的_______,振蕩.
實(shí)驗(yàn)事實(shí):按上述方案操作時(shí)觀察到,水面有很多浮渣.
探究結(jié)論:該井水屬于______水.
反思與評(píng)價(jià):
(1)如果取出的水樣中含有不溶于水的懸浮物,應(yīng)選用_______方法除去.
(2)無(wú)色、無(wú)味、澄清、透明的水,不一定就可以長(zhǎng)期直接飲用,其原因是______.
(3)在農(nóng)村完成這一實(shí)驗(yàn)探究,如果沒有試管,可以用什么來(lái)代替______.
(4)拓展與遷移:請(qǐng)根據(jù)探究結(jié)果,為了減少“大骨節(jié)”病的發(fā)生,給該村的村民在飲水方面提出符合實(shí)際的建議______(指出一點(diǎn)即可).

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