3．保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　�。�
A．氧原子B．氫元素C．氧分子D．氫離子?

分析 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子能夠保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．

解答 解：氧氣是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，因此氧分子可以保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 分子和原子都能夠保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而離子不能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．生活離不開水．凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過濾（實(shí)驗(yàn)操作名稱）．
（2）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（3）區(qū)別硬水和軟水的方法：加入肥皂水，用玻璃棒攪拌，觀察到產(chǎn)生大量浮渣，泡沫很少的水為硬水．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室利用蒸餾得到的水可以看作純水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．2008年三鹿集團(tuán)生產(chǎn)的幼兒奶粉，因摻入大量有毒物質(zhì)三聚氰胺[化學(xué)式為（NH2CN）3]，造成全國(guó)數(shù)以十萬計(jì)的幼兒患病和多名幼兒死亡的惡果．
（1）三聚氰胺由三 種元素組成．
（2）一個(gè)三聚氰胺分子由15個(gè)原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某化合物的化學(xué)式為HnRO3n+1，則R元素的化合價(jià)為+（5n+2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題：
（1）紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）鐵絲在氧氣里燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；集氣瓶?jī)?nèi)放水或少量沙的目的防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底
（3）加熱紫黑色晶體制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（4）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（1）（2），屬于分解反應(yīng)的是（3）（4），屬于氧化反應(yīng)的是（1）（2）．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．對(duì)有關(guān)事實(shí)的解釋中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生鐵和鋼的性能不同--含碳量不同
B．硫和磷的元素種類不同--質(zhì)子數(shù)不同
C．一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同--氧原子個(gè)數(shù)不同
D．硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同--氧氣濃度不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動(dòng)．       
【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
高溫
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO═2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）．
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)得到銅和硫酸銅溶液：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長(zhǎng)柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清的石灰水變渾濁，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
Ⅰ．取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量
的稀硫酸，充分反應(yīng)		 紅色固體部分減少，溶液變
為藍(lán)色色		猜想①錯(cuò)誤
Ⅱ．濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥
稱其質(zhì)量為1.04g		猜想③正確
【評(píng)價(jià)反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品（寫出1條即可）．
（2）若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)關(guān)系歸納錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定了元素的種類
B．元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切
C．金剛石與石墨的組成元素相同，因此性質(zhì)完全相同
D．物質(zhì)由原子、分子、離子等粒子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一．下列途徑均能制得氧氣：①加熱高錳酸鉀，②加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物，③分解過氧化氫，④加熱氧化汞，⑤電解水，你認(rèn)為③（填序號(hào)）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．

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