5.為了除去Na2SO4溶液中的CuSO4雜質(zhì),得到純凈的Na2SO4溶液.小王同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):①加入適量的KOH溶液,使CuSO4和KOH恰好完全反應(yīng).②過(guò)濾,使生成的Cu(OH)2沉淀和液體分離.小王認(rèn)為得到的濾液就是純凈的Na2SO4溶液.
(1)請(qǐng)你對(duì)小王同學(xué)的除雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是會(huì)引入新的雜質(zhì)硫酸鉀.
(2)上述實(shí)驗(yàn)用到KOH溶液.小王同學(xué)用天平和已知質(zhì)量為15g的表面皿,準(zhǔn)確稱取28gKOH固體來(lái)配制該溶液.稱量時(shí),他在托盤天平的右盤上放43g砝碼,在左盤的表面皿中加入KOH固體.這時(shí)指針偏向右邊,下面他的操作應(yīng)該是繼續(xù)加氫氧化鉀.

分析 (1)根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
(2)使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”,稱量指定質(zhì)量的藥品,此時(shí)先調(diào)好砝碼和游碼,再向左盤增減藥品至天平平衡;指針偏右,說(shuō)明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)小王同學(xué)加入適量的KOH溶液,使CuSO4和KOH恰好完全反應(yīng),生成氫氧化銅沉淀和硫酸鉀,再過(guò)濾,使生成的Cu(OH)2沉淀和液體分離,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
(2)小王同學(xué)用天平和已知質(zhì)量為15g的表面皿,準(zhǔn)確稱取28gKOH固體來(lái)配制該溶液.稱量時(shí),他在托盤天平的右盤上放43g砝碼,在左盤的表面皿中加入KOH固體.這時(shí)指針偏向右邊,說(shuō)明藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量,應(yīng)繼續(xù)加氫氧化鉀.
故答案為:(1)會(huì)引入新的雜質(zhì)硫酸鉀;(2)繼續(xù)加氫氧化鉀.

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想I、Ⅲ錯(cuò)誤;第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管口,木條復(fù)燃.
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?不是;因?yàn)镵MnO4反應(yīng)后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了變化.
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是氯酸鉀分解的最佳溫度是多少(合理答案均可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.醫(yī)生做小手術(shù)或緊急治療運(yùn)動(dòng)員肌肉扭傷時(shí),常把液態(tài)氯乙烷噴到局部皮膚上,使皮膚快速冷卻并在一段時(shí)間內(nèi)失去疼痛感,這是由于氯乙烷(  )
A.汽化放熱B.汽化吸熱C.凝固放熱D.熔化吸熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在科學(xué)世界里,枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來(lái),它們?cè)诓煌奈恢蔑@示著不同的含義.在下列關(guān)于數(shù)字的含義的解釋中,正確的是( 。
A.$\stackrel{+1}{Na}$2O中的“+1”表示氧化鈉的化合價(jià)為+1價(jià)
B.Zn2+中的“2+”表示鋅粒帶有2個(gè)單位的正電荷
C.SO3中的“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有3個(gè)氧元素
D.4CO2中的“4”表示4個(gè)二氧化碳分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響.為了測(cè)量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導(dǎo)下,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:檢查發(fā)生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末,關(guān)閉分液漏斗的活塞,并將適量的過(guò)氧化氫溶液倒入分液漏斗中,測(cè)出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克.
步驟三:取一個(gè)集氣瓶,用記號(hào)筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記,將水注入集氣瓶到標(biāo)記處,用量筒測(cè)出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開活塞,滴入過(guò)氧化氫溶液始收集氣體.調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(shí)(如圖),暫停反應(yīng).
步驟五:重復(fù)步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克.
(1)小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn),測(cè)得氧氣的密度是=(m1-m2)/10V0克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶?jī)?nèi)、外液面保持相平的目的是使集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓與外界大氣壓保持相等,以收集到常壓下的氧氣.
(3)如果實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性不良,將對(duì)測(cè)得的密度值有何影響?
請(qǐng)說(shuō)明理由:偏大;收集一定體積氧氣時(shí),由于部分氧氣泄漏導(dǎo)致消耗的過(guò)氧化氫質(zhì)量增加,使測(cè)得氧氣的質(zhì)量偏大,所以密度偏大.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)中,由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的化合物是(  )
A.Fe(NO32B.Al2(SO43C.Al(NO32D.Al2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是理解和學(xué)好《化學(xué)》科目實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.甲烷在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,生成二氧化碳和水
B.硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的SO2氣體
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn).
(1)市場(chǎng)有“鐵強(qiáng)化醬油”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品,這里的鐵、氟、鈣、碘應(yīng)理解為①(填序號(hào));
①元素   ②離子   ③分子   ④氧化物
(2)凈化自然界的水制造飲用水時(shí)會(huì)使用到活性炭,主要是利用其吸附作用,鑒別某水是硬水還是軟水需加入的試劑是肥皂水;
(3)煤、石油和天然氣并稱為三大化石燃料;
(4)鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活非常重要的材料,但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的,鐵銹可用稀鹽酸將其除去,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.2013年6月27日,俄羅斯遠(yuǎn)東堪察加半島北部的希韋盧奇活火山噴發(fā),大量火山灰降落在附近兩個(gè)村莊.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.火山是地殼運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)B.火山在板塊交界處容易發(fā)生
C.火山噴發(fā)不會(huì)造成空氣污染D.噴出的二氧化硫使酸雨增多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案