【題目】今年是開封創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的關(guān)鍵一年,廣大開封市民都積極投入“創(chuàng)建衛(wèi)生城市,建設(shè)和諧美麗開封”的活動中,下列做法與創(chuàng)建衛(wèi)生城市不相符的是

A.改進汽車尾氣凈化技術(shù) B嚴(yán)禁焚燒秸稈,降低空氣中PM2.5的濃度

C化工廠的污水經(jīng)處理后排放 D焚燒廢棄塑料,減少“白色污染”

【答案】D

【解析】

試題分析:A、改進汽車尾氣凈化技術(shù)能減少汽車尾氣的排放,可以改善對空氣的污染,正確,B、嚴(yán)禁焚燒秸稈,降低空氣中PM2.5的濃度,正確,C、化工廠的污水經(jīng)處理后排放,可以保護水資源,正確,D、焚燒廢棄塑料,會排放對空氣污染的物質(zhì),故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關(guān)探究.
(1)常見金屬活動性順序如下,填寫想用的元素符號:
某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
(2)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,則濾渣中一定含有 , 可能含有
(3)興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗,對生成氣體的成分進行探究.
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實驗與討論】
①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間.
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品.
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,下列裝置中最為合理的是(填字母).(注:氫氧化鈉能與CO2反應(yīng),但不能與CO反應(yīng),CO2的密度約為1.5g/l,CO的密度約為4.25g/l)

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進行實驗,A中的固體應(yīng)選用 , B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水 , 可說明氣體樣品中含有一氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中陽臺中的紫色玫瑰花生長不茂盛,葉子發(fā)黃。他想:

(1)可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的 (填序號);

A.K2CO3 BNH4Cl CCa(H2PO4)2

(2)也可能是土壤酸性太強,可以用紫色玫瑰花的汁液代替實驗室中______________測定土壤的酸性。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.先用彈簧夾夾住乳膠管.點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況.實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的 ,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的 .下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是(
①甲同學(xué)使用的紅磷可能量不足,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)空氣受熱逸出.

A.只有①③
B.只有②④
C.只有①②③
D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用,它在元素周期表中的信息如圖所示.則下列說法正確的是(

A.硅原子的質(zhì)子數(shù)為14
B.硅元素屬于金屬元素
C.地殼中含量最高的元素是硅
D.硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】欲檢驗?zāi)晨扇蓟衔镏惺欠窈刑、氫、氧三種元素,取一定質(zhì)量的該化合物在空氣中充分燃燒后,還需要進行的實驗有:用帶火星的木條檢驗;用澄清的石灰水檢驗;用無水硫酸銅檢驗;測定生成物的質(zhì)量

A①②③ B②③ C②③④ D①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱:甲 , 乙
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 , 選用D裝置收集氧氣的原因是
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是: , 該反應(yīng)化學(xué)符號表達式為
(4)A、B兩種制取氧氣的方法相比,B裝置的優(yōu)點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示.

(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,可選用發(fā)生裝置,其中的玻璃儀器有(填一種),反應(yīng)的符號表達式是;二氧化錳是反應(yīng)的
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是(填裝置序號),在加試劑之前的操作是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示

(1)圖1中反應(yīng)的文字表達式為 , 反應(yīng)開始前鐵絲的一端系一根火柴的作用是;
(2)圖2集氣瓶中加入水的作用是 . 硫在空氣中燃燒,不如在氧氣中燃燒劇烈,原因是

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