【題目】今年是開封創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的關(guān)鍵一年，廣大開封市民都積極投入“創(chuàng)建衛(wèi)生城市，建設(shè)和諧美麗開封”的活動中，下列做法與創(chuàng)建衛(wèi)生城市不相符的是

A．改進汽車尾氣凈化技術(shù) B．嚴(yán)禁焚燒秸稈，降低空氣中PM2.5的濃度

C．化工廠的污水經(jīng)處理后排放 D．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”

【答案】D

【解析】

試題分析：A、改進汽車尾氣凈化技術(shù)能減少汽車尾氣的排放，可以改善對空氣的污染，正確，B、嚴(yán)禁焚燒秸稈，降低空氣中PM2.5的濃度，正確，C、化工廠的污水經(jīng)處理后排放，可以保護水資源，正確，D、焚燒廢棄塑料，會排放對空氣污染的物質(zhì)，故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫想用的元素符號：
某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 ．
（2）將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu（NO3）2和Fe（NO3）2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，則濾渣中一定含有 ， 可能含有 ．
（3）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進行實驗，對生成氣體的成分進行探究．
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是（填字母）．（注：氫氧化鈉能與CO2反應(yīng)，但不能與CO反應(yīng)，CO2的密度約為1.5g/l，CO的密度約為4.25g/l）

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進行實驗，A中的固體應(yīng)選用 ， B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水 ， 可說明氣體樣品中含有一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)家中陽臺中的紫色玫瑰花生長不茂盛，葉子發(fā)黃。他想：

（1）可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的 （填序號）；

A．K2CO3 B．NH4Cl C．Ca(H2PO4)2

（2）也可能是土壤酸性太強，可以用紫色玫瑰花的汁液代替實驗室中______________測定土壤的酸性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的 ，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的 ．下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ ）
①甲同學(xué)使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完
②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)
③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出
④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出．

A.只有①③
B.只有②④
C.只有①②③
D.①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，它在元素周期表中的信息如圖所示．則下列說法正確的是（ ）

A.硅原子的質(zhì)子數(shù)為14
B.硅元素屬于金屬元素
C.地殼中含量最高的元素是硅
D.硅元素的相對原子質(zhì)量是28.09g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】欲檢驗?zāi)晨扇蓟衔镏惺欠窈刑�、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量的該化合物在空氣中充分燃燒后，還需要進行的實驗有：①用帶火星的木條檢驗；②用澄清的石灰水檢驗；③用無水硫酸銅檢驗；④測定生成物的質(zhì)量

A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：甲 ， 乙 ．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ， 選用D裝置收集氧氣的原因是 ．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放棉花的目的是： ， 該反應(yīng)化學(xué)符號表達式為 ．
（4）A、B兩種制取氧氣的方法相比，B裝置的優(yōu)點 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示．

（1）若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣，可選用發(fā)生裝置，其中的玻璃儀器有（填一種），反應(yīng)的符號表達式是；二氧化錳是反應(yīng)的
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號），在加試劑之前的操作是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達式為 ， 反應(yīng)開始前鐵絲的一端系一根火柴的作用是；
（2）圖2集氣瓶中加入水的作用是 ． 硫在空氣中燃燒，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是 ．

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