(2011?威海)物質(zhì)的性質(zhì)與變化老師在課堂上演示了如下3個有趣的實驗:
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,用酒精燈加熱,2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液不變色.
②用坩堝鉗夾持該石灰石,還用酒精燈加熱,同時向燈焰上通入氧氣,1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液立即變成紅色.
③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸,酚酞溶液又變?yōu)闊o色.
請回答下列問題:
(1)下列說法不正確的是
A.石灰石不具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì)
B.實驗①中,在受熱的條件下,石灰石沒有發(fā)生化學(xué)變化
C.化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件,在實驗①中,燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度
(2)通入氧氣,能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因,正確的是
A.氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B.氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)
C.氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑
D.增加了單位時間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù),提高了燈焰溫度
(3)在初中階段,涉及到的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有:
A.可燃性;B.熱穩(wěn)定性;C.酸性;D.堿性;E.金屬活動性;F.非金屬活動性.
在上述變化中,酒精表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是(填代號,下同);鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是.
(4)寫出上述實驗中發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
、
、.
【答案】分析:(1)分析實驗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,判斷反應(yīng)的發(fā)生及物質(zhì)的性質(zhì);
(2)對比實驗①②,分析實驗②的操作中向燈焰上通入氧氣的目的,解釋該做法的理由;
(3)根據(jù)實驗中所涉及物質(zhì)的變化,推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);
(4)根據(jù)實驗所出現(xiàn)的現(xiàn)象,分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)A.由實驗②可說明碳酸鈣分解生成了氧化鈣,石灰石具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì),故A不正確;
B.實驗①中,酚酞沒變紅,說明此時沒有生成氧化鈣,所以在受熱的條件下,石灰石沒有發(fā)生化學(xué)變化;故B正確;
C.化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件,在實驗①中碳酸鈣沒有分解,可判斷燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度;故C正確;
(2)A.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產(chǎn)生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度,故A不正確;
B.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產(chǎn)生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì),故B不正確;
C.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產(chǎn)生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑,故C不正確;
D.增加了單位時間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù),使酒精劇烈提高了燈焰溫度,故D正確;
(3)酒精燃燒放出的熱量使碳酸鈣分解,表現(xiàn)出酒精具有可燃性;鹽酸能中和氫氧化鈣的堿性,表現(xiàn)出鹽酸具有酸性;
(4)酚酞變紅,是由于碳酸鈣受熱分解生成的氧化鈣與水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì)氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2;加入鹽酸紅色消失則是由于生成的氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生中和,溶液的堿性消失,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;分解碳酸鈣所需要的高溫來自于酒精的燃燒,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O;

故答案為:
(1)A;
(2)D;
(3)A;C;
(4)CaCO3CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;C2H5OH+3O22CO2+3H2O.
點評:根據(jù)實驗中相關(guān)物質(zhì)的變化,推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),體現(xiàn)出物質(zhì)變化表現(xiàn)物質(zhì)性質(zhì)的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2011?威海)物質(zhì)的構(gòu)成與變化現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)
①②③④
①②③④
,屬于物理變化的是

(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有
,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有
.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是
根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)
根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和類別(或:根據(jù)反應(yīng)物和生成物的種類和組成)

(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)
H2和O2
H2和O2

反應(yīng)③的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+和Zn
H+和Zn
,微粒的轉(zhuǎn)化過程是
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結(jié)合生成一個氫分子

在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+、OH-
H+、OH-

③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?
不相同
不相同
.為什么?
③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
③是化學(xué)變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011年山東威海,9題)現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)_______________,屬于物理變化的是______________;
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有________________,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有________________,將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)等四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是_________________________、
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)___________________。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________________
發(fā)生有效相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)__________________,微粒的轉(zhuǎn)化過程是________________________________________________________________,
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點11 化學(xué)方程式(書寫、四種基本類型) 題型:填空題

(2011年山東威海,9題)現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)_______________,屬于物理變化的是______________;
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有________________,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有________________,將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)等四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是_________________________、
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)___________________。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________________
發(fā)生有效相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)__________________,微粒的轉(zhuǎn)化過程是________________________________________________________________,
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2011年全國中考化學(xué)試題分類匯編考點11化學(xué)方程式(書寫、四種基本類型) 題型:填空題

(2011年山東威海,9題)現(xiàn)有以下6個變化:

①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

②給水通直流電

③鋅加入稀硫酸溶液中;

④氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合

⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131

請回答下列問題:

(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同)_______________,屬于物理變化的是______________;

(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有________________,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有________________,將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)等四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是_________________________、

(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)。

在反應(yīng)①中,發(fā)生有效相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)___________________。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________________

發(fā)生有效相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)__________________,微粒的轉(zhuǎn)化過程是________________________________________________________________,

在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)____________

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2011年山東省威海市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2011?威海)物質(zhì)的構(gòu)成與變化現(xiàn)有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng),鈾235裂變產(chǎn)生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學(xué)變化的規(guī)律始終是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù).上述變化中,屬于化學(xué)變化的是(填變化的代號,下同),屬于物理變化的是.
(2)化學(xué)變化也叫化學(xué)反應(yīng),在上述化學(xué)反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的有,屬于復(fù)分解反應(yīng)的有.將化學(xué)反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是.
(3)我們知道,能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子.物質(zhì)之所以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),從微觀的角度看,是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì).
在反應(yīng)①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號).
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號),微粒的轉(zhuǎn)化過程是.
在反應(yīng)④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號).
③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同?.為什么?.
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量,將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng).在上述化學(xué)變化中,屬于吸熱反應(yīng)的有.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案