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(2011?威海)物質的性質與變化老師在課堂上演示了如下3個有趣的實驗:
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,用酒精燈加熱,2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液不變色.
②用坩堝鉗夾持該石灰石,還用酒精燈加熱,同時向燈焰上通入氧氣,1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液立即變成紅色.
③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸,酚酞溶液又變?yōu)闊o色.
請回答下列問題:
(1)下列說法不正確的是
A.石灰石不具有受熱分解的化學性質
B.實驗①中,在受熱的條件下,石灰石沒有發(fā)生化學變化
C.化學反應需要一定的條件,在實驗①中,燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
(2)通入氧氣,能影響碳酸鈣分解反應的原因,正確的是
A.氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B.氧氣能改變碳酸鈣的性質
C.氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D.增加了單位時間內酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數,提高了燈焰溫度
(3)在初中階段,涉及到的物質的化學性質主要有:
A.可燃性;B.熱穩(wěn)定性;C.酸性;D.堿性;E.金屬活動性;F.非金屬活動性.
在上述變化中,酒精表現出的化學性質是(填代號,下同);鹽酸表現出的化學性質是.
(4)寫出上述實驗中發(fā)生的有關反應的化學方程式:
、
、.
【答案】分析:(1)分析實驗現象出現的原因,判斷反應的發(fā)生及物質的性質;
(2)對比實驗①②,分析實驗②的操作中向燈焰上通入氧氣的目的,解釋該做法的理由;
(3)根據實驗中所涉及物質的變化,推斷物質的化學性質;
(4)根據實驗所出現的現象,分析產生現象的原因,寫出反應的化學方程式.
解答:解:(1)A.由實驗②可說明碳酸鈣分解生成了氧化鈣,石灰石具有受熱分解的化學性質,故A不正確;
B.實驗①中,酚酞沒變紅,說明此時沒有生成氧化鈣,所以在受熱的條件下,石灰石沒有發(fā)生化學變化;故B正確;
C.化學反應需要一定的條件,在實驗①中碳酸鈣沒有分解,可判斷燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度;故C正確;
(2)A.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度,故A不正確;
B.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣能改變碳酸鈣的性質,故B不正確;
C.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑,故C不正確;
D.增加了單位時間內酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數,使酒精劇烈提高了燈焰溫度,故D正確;
(3)酒精燃燒放出的熱量使碳酸鈣分解,表現出酒精具有可燃性;鹽酸能中和氫氧化鈣的堿性,表現出鹽酸具有酸性;
(4)酚酞變紅,是由于碳酸鈣受熱分解生成的氧化鈣與水反應生成了堿性物質氫氧化鈣,反應的化學方程式為CaCO3CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2;加入鹽酸紅色消失則是由于生成的氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生中和,溶液的堿性消失,反應的化學方程式為Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;分解碳酸鈣所需要的高溫來自于酒精的燃燒,其反應的化學方程式為C2H5OH+3O22CO2+3H2O;

故答案為:
(1)A;
(2)D;
(3)A;C;
(4)CaCO3CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;C2H5OH+3O22CO2+3H2O.
點評:根據實驗中相關物質的變化,推斷物質的化學性質,體現出物質變化表現物質性質的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?威海)物質的構成與變化現有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務.上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)
①②③④
①②③④
,屬于物理變化的是

(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有
,屬于復分解反應的有
.將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應四種基本反應類型的依據是
根據反應物和生成物的種類和類別(或:根據反應物和生成物的種類和組成)
根據反應物和生成物的種類和類別(或:根據反應物和生成物的種類和組成)

(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子.物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質.
在反應①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)
H2和O2
H2和O2

反應③的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+和Zn
H+和Zn
,微粒的轉化過程是
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結合生成一個氫分子
鋅原子失去電子,變成鋅離子,氫離子得到電子變成氫原子,兩個氫原子結合生成一個氫分子

在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)
H+、OH-
H+、OH-

③和⑥兩個變化的實質是否相同?
不相同
不相同
.為什么?
③是化學變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.
③是化學變化,原子核(元素和原子的種類)不變;⑥是核變化,原子核(元素和原子的種類)發(fā)生改變.

(4)根據化學反應是放出熱量還是吸收熱量,將化學反應分為放熱反應和吸熱反應.在上述化學變化中,屬于吸熱反應的有

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2011年山東威海,9題)現有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務。上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)_______________,屬于物理變化的是______________;
(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有________________,屬于復分解反應的有________________,將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應等四種基本反應類型的依據是_________________________、
(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子。物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質。
在反應①中,發(fā)生有效相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)___________________。
反應的化學方程式為___________________________________________________
發(fā)生有效相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)__________________,微粒的轉化過程是________________________________________________________________,
在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)____________

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科目:初中化學 來源:2011年全國中考化學試題分類匯編考點11 化學方程式(書寫、四種基本類型) 題型:填空題

(2011年山東威海,9題)現有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務。上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)_______________,屬于物理變化的是______________;
(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有________________,屬于復分解反應的有________________,將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應等四種基本反應類型的依據是_________________________、
(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子。物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質。
在反應①中,發(fā)生有效相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)___________________。
反應的化學方程式為___________________________________________________
發(fā)生有效相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)__________________,微粒的轉化過程是________________________________________________________________,
在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)____________

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科目:初中化學 來源:2011年全國中考化學試題分類匯編考點11化學方程式(書寫、四種基本類型) 題型:填空題

(2011年山東威海,9題)現有以下6個變化:

①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;

②給水通直流電

③鋅加入稀硫酸溶液中;

④氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合

⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;

⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131

請回答下列問題:

(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務。上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同)_______________,屬于物理變化的是______________;

(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有________________,屬于復分解反應的有________________,將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應等四種基本反應類型的依據是_________________________、

(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子。物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質。

在反應①中,發(fā)生有效相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)___________________。

反應的化學方程式為___________________________________________________

發(fā)生有效相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒符號)__________________,微粒的轉化過程是________________________________________________________________,

在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)____________

 

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科目:初中化學 來源:2011年山東省威海市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(2011?威海)物質的構成與變化現有以下6個變化:
①在點燃的條件下,氫氣在氧氣中燃燒;
②給水通直流電;
③鋅加入稀硫酸溶液中;
④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合;
⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體;
⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應,鈾235裂變產生碘131.
請回答下列問題:
(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務.上述變化中,屬于化學變化的是(填變化的代號,下同),屬于物理變化的是.
(2)化學變化也叫化學反應,在上述化學反應中,屬于分解反應的有,屬于復分解反應的有.將化學反應分為分解反應、化合反應、復分解反應和置換反應四種基本反應類型的依據是.
(3)我們知道,能直接構成物質的微粒有分子、原子、離子.物質之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合,宏觀上表現為生成了新的物質.
在反應①中,發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號).
反應③的化學方程式為,
發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號),微粒的轉化過程是.
在反應④中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號).
③和⑥兩個變化的實質是否相同?.為什么?.
(4)根據化學反應是放出熱量還是吸收熱量,將化學反應分為放熱反應和吸熱反應.在上述化學變化中,屬于吸熱反應的有.

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