對(duì)甲、乙、丙三種金屬活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程如下:
(1)取大小相等的三種金屬片,分別放入硫酸銅溶液中,一段時(shí)間后,甲、丙表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),乙沒(méi)有現(xiàn)象.
(2)取大小相等的甲、丙兩種金屬片,分別放入相同的稀鹽酸中,甲、丙表面都產(chǎn)生氣泡,但甲產(chǎn)生氣泡的速率明顯比丙的快.則甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性順序是( )
A. 甲>丙>乙 B. 丙>乙>甲 C. 甲>乙>丙 D. 丙>甲>乙
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:浙江省杭州市蕭山區(qū)臨浦片2018-2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中科學(xué)試卷化學(xué)試卷 題型:單選題
谷氨酸鈉(化學(xué)式為C5H8O4NNa)是味精的主要成分。下列關(guān)于谷氨酸鈉的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.是一種有機(jī)物 B.加熱會(huì)產(chǎn)生含硫物質(zhì)
C.由五種元素組成 D.碳、氫原子個(gè)數(shù)之比為5:8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江西建筑材料廠學(xué)校2019屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
食品與衛(wèi)生、健康密切相關(guān)。下列做法符合食品安全要求的是
A.用硫磺燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏制筍干、銀耳等 B.用碳酸氫鈉焙制糕點(diǎn)
C.在果汁中加入“塑化劑”使其口感更佳 D.用工業(yè)石蠟拋光水果、瓜子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省淮北市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二;瘜W(xué)試卷 題型:推斷題
A﹣F為出初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們由H、C、O、S、Na、Ca中的2﹣3種元素組成.
(1)A為氣體,是常用的滅火劑,則A的化學(xué)式為_(kāi)____.
(2)A與B組成元素相同,寫(xiě)出B的化學(xué)式_____.
(3)C與D兩種物質(zhì)間能發(fā)生中和反應(yīng),且C的相對(duì)分子質(zhì)量大于D 的相對(duì)分子質(zhì)量,則D的化學(xué)式為_(kāi)____.
(4)E常用于改良酸性土壤,F(xiàn)為A與D反應(yīng)的生成物,則F的俗稱為_(kāi)____;取E與F反應(yīng)后的溶液,滴加C物質(zhì),一段時(shí)間后有氣體產(chǎn)生,再滴加無(wú)色酚酞,溶液仍為無(wú)色,此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是_____(寫(xiě)出所有可能,除酚酞外).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省淮北市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列四個(gè)圖象中,能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A | B | C | D |
向一定量稀鹽酸中加水 | 20℃時(shí),向一杯飽和KNO3溶液中加入KNO3晶體 | 室溫時(shí),向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條 | 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省淮北市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考二;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列各種敘述正確的是( 。
A. 水結(jié)成冰后,水分子停止了運(yùn)動(dòng)
B. 洗潔精洗去餐具上的油污屬于乳化現(xiàn)象
C. 氯化鈉晶體由氯化鈉分子構(gòu)成
D. 在化學(xué)變化中分子能夠再分,原子也能夠再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:湖南省張家界市2019屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②______________.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是 __________(填序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是________________________________________________ .
(3)用裝置A與C連接制取并收集氧氣,則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________________________________ ,當(dāng)觀察到裝置C中 ____________________________________時(shí)才開(kāi)始收集.
(4)通過(guò)查閱資料得知,硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣的大,且能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下,通過(guò)發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫(H2S)氣體.制取硫化氫氣體的裝置可以選用 __________(填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省淄博市(五四制)2018-2019學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣及氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器名稱:a___________,b___________;
(2)在實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合來(lái)制取氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室也可用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____KMnO4____K2MnO4+____MnO2+____O2↑,在方框內(nèi)填上適當(dāng)數(shù)字配平反應(yīng)的方程式,該反應(yīng)屬于___________反應(yīng)(填“化合”或“分解”);
(4)如用高錳酸鉀固體制取氧氣,發(fā)生裝置選用___________(填裝置字母序號(hào),下同),收集裝置選用D或___________;
(5)制取氧氣時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先___________,再添加藥品,若用D收集氧氣,具體收集操作是_________________________;
(6)如圖F,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,___________,生成黑色固體。而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省淮北市2019屆九年級(jí)下學(xué)期中考模擬化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
等質(zhì)量的鐵粉與過(guò)量的鹽酸在不同的實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行反應(yīng),測(cè)定在相同時(shí)間t內(nèi)產(chǎn)生氣體體積V的數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制得到圖1。
組別 | 鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 溫度/℃ |
① | 7 | 30 |
② | 10 | 50 |
③ | 7 | 20 |
④ | 10 | 30 |
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式: ________________。
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①③對(duì)比,得出的結(jié)論是________________;要比較鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組別是________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體“逐漸變快又變慢”的原因是_______________; ____________________。
(進(jìn)一步探究)圖甲、圖乙為利用數(shù)字化儀器測(cè)得的室溫下足量的三種金屬片分別與20 mL 10%的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的量(產(chǎn)生氫氣的量由氣體壓強(qiáng)表示,在等溫條件下,產(chǎn)生氫氣的體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比)。
①實(shí)驗(yàn)中你認(rèn)為還要控制的變量是________________。
②根據(jù)圖乙,你得出的反應(yīng)物的量與生成的氣體體積的關(guān)系是____________________。
(注意:若答對(duì)下列問(wèn)題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。)
(拓展提高)圖2為測(cè)得的室溫下足量的鎂片與20 mL 10%的稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的量與時(shí)間的關(guān)系曲線,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)際值比通過(guò)計(jì)算得到的理論值偏大,請(qǐng)分析可能的原因(至少答兩點(diǎn)):
①_____________________;②__________________________
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