【題目】二氧化碳氣體通入石蕊溶液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為

A．紫色 B．紅色 C．藍色 D．無色

【答案】A

【解析】

試題分析：二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，但碳酸不穩(wěn)定容易分解，二氧化碳氣體通入石蕊溶液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為紫色，故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生的是

A．木炭 B．甲烷 C．硫 D．紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】奇妙的化學王國里，沒有生命的阿拉伯數(shù)字也變得鮮活起來，這些數(shù)字在化學符號的不同位置表示不同的含義。請你試著寫出下列化學符號中數(shù)字“2”的含義：

（1）SO2 ；

（2）Fe2+ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗方案能達到實驗目的的是

A

B

C

D

方案

目的

證明二氧化碳溶于水且能和水反應

證明碳與氧化銅能發(fā)生反應

證明金屬鋅的活動性比鐵的活動性強

證明燃燒的條件是溫度需達到可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】檢驗氧氣的方法是

A．向集氣瓶中倒入澄清石灰水

B．聞集氣瓶中氣體的氣味

C．觀察氣體的顏色

D．將帶火星的木條插入瓶中，看是否復燃。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）人類社會的生活和發(fā)展離不開常見金屬和金屬材料，用我們學到的化學知識和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象。

（1）人體缺少 元素會導致貧血。

（2）下列生活用品，主要利用金屬具有良好導熱性的是： 。

（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，反應的化學方程式為 。

（4）工業(yè)生產(chǎn)中，切割鐵板時用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡。有關反應的化學方程式為 。

（5）金屬礦物的儲量是有限的，且不能再生。請寫出一種保護金屬資源的途徑 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）用化學符號表示：2個氮原子 ，2個鈉離子 。

（2）飲料中的果味大多來自酯類。丁酸乙酯（）是無色具有菠蘿香味的液體，常用作食品、飲料的調(diào)香劑。下列敘述中，正確的是 （填序號）。

①丁酸乙酯是由20個原子構(gòu)成的

②丁酸乙酯為有機物

③丁酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為18：3：8

④一個丁酸乙酯分子中，碳、氫、氧原子的個數(shù)比為3：6：2

⑤丁酸乙酯中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小

（3）下列微觀示意圖中，能表示化合物的是 （填字母序號，下同），能表示3個分子的是 。

（4）在點燃條件下，A和B反應生成C和D。反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

①該反應的基本反應類型為 。

②該反應中A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）隨著對“火”的認識和使用，人類能夠更好地改造自然、改善生活．

（1）如圖1所示，古人“鉆木取火”過程中，快速搓動木棍使底部的干草著火，從“燃燒條件”分析：“鉆木”為干草燃燒提供的條件是 ；

（2）形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現(xiàn)象如表所示，回答問題：

不同氣體中

在空氣中

在氧氣中

在臭氧中

實驗現(xiàn)象

紅熱

劇烈燃燒

非常劇烈地燃燒

生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

①木炭在空氣中和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是（答一點） ．

②生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學方程式 ．

③根據(jù)表中信息，寫一條對“燃燒條件”的新認識 ．

④木炭在臭氧（）中燃燒的化學方程式為 ．

（3）如圖2所示，1860年英國化學家法拉第做了一個有趣的“母子火焰”實驗．經(jīng)研究：子火焰中燃燒物為石蠟蒸汽，子火焰為石蠟蒸汽燃燒產(chǎn)生的．

①蠟燭能產(chǎn)生子火焰這一現(xiàn)象，證明石蠟具有的物理性質(zhì)是 （寫一點，下同），化學性質(zhì)是 ．

②該實驗成功的關鍵因素之一是導氣管不宜太長，其原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體，最常用的方法是

A．分別測定它們的密度 B．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中

C．觀察顏色并聞它們的氣味 D．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中

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