【題目】“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”某同學(xué)做了該實驗后,展開了下列思考與探究:
(1)“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的文字表達(dá)式為:
他做了這樣一組實驗:每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結(jié)果如下:(其他實驗條件均相同)
請分析表中數(shù)據(jù)回答:MnO2的用量對反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?
答:
(2)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢?
他又做了一組實驗:每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實驗。記錄數(shù)據(jù)如下:(實驗均在20℃室溫下進(jìn)行,其他條件也均相同)
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
H2O2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% | 20% | 25% | 30% |
MnO2粉末用量(克) | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
收集到540mL氣體時所用時間(秒) | 660 | 220 | 205 | 80 | 25 | 9 | 4 | 3 |
反應(yīng)后液體溫度(℃) | 24 | 34 | 39 | 56 | 65 | 67 | 69 | 70 |
請分析表中數(shù)據(jù)回答:H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?答:
(3)還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?
請說出你的一個猜想并驗證
猜想 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
【答案】
(1)過氧化氫 水+氧氣,有影響,在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應(yīng)越快
(2)有影響,H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)越快
(3)MnO2顆粒大小會對反應(yīng)速率有影響,每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用相同質(zhì)量但顆粒大小不同的MnO2做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,,MnO2顆粒越小,反應(yīng)速率越快
【解析】(1)“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的文字表達(dá)式為:過氧化氫 水+氧氣。每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間。MnO2的用量對反應(yīng)速率有影響,在一定范圍內(nèi),MnO2的用量越大,反應(yīng)越快。
(2)H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有沒有影響呢?每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實驗。H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速率有影響,H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)越快。
(3)還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?
猜想 | 實驗步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
溫度 | 每次均取5mL30%的H2O2溶液,用相同質(zhì)量MnO2粉末做催化劑,一個常溫,一個稍微加熱,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間。 | 溫度高的產(chǎn)生的氣泡快,用的時間短。相同條件下,溫度越高過氧化氫分解越快。 |
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的相關(guān)知識,掌握一般步驟:提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計實驗→實驗驗證→記錄與結(jié)論→反思與評價.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】復(fù)印材料時,經(jīng)常能聞到一股特殊的氣味,這種氣味就是臭氧(O3)的氣味.氧氣在放電條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧.下列與此相關(guān)的說法中正確的是( 。
A. 該變化是物理變化B. 同種元素可組成不同的單質(zhì)
C. 臭氧與氧氣是同一種物質(zhì)D. 臭氧與氧氣性質(zhì)完全相同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從物質(zhì)變化的角度分析,下列典故主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是
A. 滴水石穿B. 蠟炬成灰C. 木已成舟D. 葉落歸根
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列成語包含的物質(zhì)的變化其中有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別,該變化為( 。
A. 鉆木取火B. 積土成山
C. 百煉成鋼D. 死灰復(fù)燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】森林或草場發(fā)生火災(zāi)時,救火的措施之一是在火場附近的周圍鏟除一定寬度的樹木和草類,形成一道“防火墻”,其理由是( )
A. 使可燃物與火源隔離B. 使溫度降到著火點以下
C. 使可燃物與空氣隔絕D. 使火場周圍通風(fēng)良好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列關(guān)于水的說法不正確的是( 。
A. 水是一種最常見的溶劑 B. 水是由氫元素和氧元素組成
C. 水分子保持水的化學(xué)性質(zhì) D. 水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置(填字母序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式為。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,檢查此裝置的氣密性的方法是若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是。
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從(填“a”或“b”)端通入。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置(填字母序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)_____化學(xué)變化現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì),如物質(zhì)的顏色、_____、_____ 、_____、_____、硬度、密度等。
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