被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等．在較低溫度下和少量催化劑（如MnO2）條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：
a
 
 b
 

c
 
d
 

（2）若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣，可采用哪種裝置？
 
（填序號），主要理由是
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)儀器的圖形和用途填寫儀器名稱；
（2）根據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的原理和裝置回答．
解答：解：（1）圖中標號儀器的名稱：a、酒精燈；b、長頸漏斗；c、試管；d、鐵架臺；故填：酒精燈；長頸漏斗；試管；鐵架臺；
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣屬于反應(yīng)物為固體和液體混合且反應(yīng)條件不需要加熱，所以發(fā)生裝置選B．故填：B；反應(yīng)物為固體和液體混合且反應(yīng)條件不需要加熱．
點評：認識常用儀器及其用途，熟悉實驗室制取二氧化碳和氧氣的方法，能夠?qū)懗龇磻?yīng)原理的化學方程式．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中，有一種與其他三種有本質(zhì)不同的是（　　）
A、蠟燭燃燒B、冰雪融化
C、香水揮發(fā)D、干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號表示：
（1）氧化鎂中鎂為+2價
 
；  
（2）最輕的氣體
 
；
（3）2個氧分子
 
；
（4）2個硫酸根離子
 
；
（5）-2價的硫元素
 
；
（6）2個亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圓圓參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小林剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗證】
（1）猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣．小林依據(jù)
 
，提出猜想I．
【實驗與結(jié)論】
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．操作如下：
 
．
②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氣體．
④停止加熱．先
 
，然后再
 
．
⑤檢驗氣體．
實驗結(jié)論：
 
．
（2）小林聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：反應(yīng)也能生成
 
，但反應(yīng)速度
 
．
【分析與反思】
①過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 
．
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種，常溫下相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，不相連的不發(fā)生反應(yīng)，且B的相對原子質(zhì)量大于D．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A
 
B
 
D
 

（2）此題中所有反應(yīng)中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）寫出其中任意兩個化學方程式并寫出它的基本反應(yīng)類型
 
、（
 
）；
 
、（
 
）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標號）做氣體發(fā)生裝置；反應(yīng)的化學方程式為
 
；
（2）F裝置可用來收集氧氣，若用排水集氣法，瓶內(nèi)應(yīng)先盛滿水，氧氣從
 
（填“a”或“b”）口進入；若用向上排空氣法收集氧氣，則空氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）口排出．
（3）已知氫氣的密度比空氣小，且難溶于水，除可采用上圖中的“萬能瓶”F收集外，還可以選用上圖中的
 
或
 
來收集氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過前段時間的化學學習，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水   B．分離空氣   C．加熱高錳酸鉀   D．分解過氧化氫    E．
 

（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；并寫出反應(yīng)的符號表達式
 
．屬于
 
反應(yīng)（填反應(yīng)基本類型）．
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱  ①
 
②
 
；并寫出它的符號表達式
 
．實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；并寫出它的號表達式
 
．若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從
 

（填“a”或“b”）端導入．你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 
．
（4）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象
 
其相關(guān)的符號表達式是
 
．屬于
 
反應(yīng)（填反應(yīng)基本類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常有一層白膜，該白膜是
 
，清洗白膜的方法是先加
 
，其反應(yīng)的化學方程式為
 
，再用水沖凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的成分以及體積分數(shù)（橫線上填氣體，括號內(nèi)填體積分數(shù)）
 
、（
 
），
 
、（
 
），
 
、（
 
），
 
、（
 
），
 
、（
 
）．

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