下列從“嫦娥2號”探月衛(wèi)星發(fā)回的數(shù)據(jù)獲取的四項信息中，與化學(xué)研究關(guān)系最為密切的是（　�。�
A、月球表面地形數(shù)據(jù)
B、月球表面元素分布
C、月球土壤厚度
D、地月空間環(huán)境數(shù)據(jù)
考點：化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：結(jié)合課本知識的信息
分析：根據(jù)化學(xué)研究的領(lǐng)域和化學(xué)的用途來回答本題．
解答：解：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，也就是說化學(xué)是研究物質(zhì)的一門科學(xué)．
A、月球表面地形數(shù)據(jù)是地理研究的內(nèi)容，故錯誤；
B、研究月球表面元素分布，屬于化學(xué)研究的領(lǐng)域，故正確；
C、探測月球土壤的厚度是地理研究的內(nèi)容，故錯誤；
D、測地月空間環(huán)境是生物研究的內(nèi)容，故錯誤．
故選B．
點評：依據(jù)化學(xué)研究的內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后能研究哪些方面，如何才能使化學(xué)服務(wù)于社會，造福于人類．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的A-I所表示物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的純凈物．其中A、D是非金屬單質(zhì)；B、E、H 是氧化物；B中氧元素質(zhì)量分數(shù)為20%且為黑色粉末；G是天然氣的主要成分；C、F、I是三種不同類別的無機化合物；F常用于改良酸性土壤．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．（部分反應(yīng)物或生成物已略去）
（1）C屬于
 
（填“酸”、“堿”或“鹽”）；D的用途
 
（只舉一例）．
（2）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
（3）寫出E→F反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（4）寫出I分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、生成的M和E的分子個數(shù)比為1：1
B、反應(yīng)中，氮元素和碳元素的化合價發(fā)生了改變
C、反應(yīng)前后元素的種類沒有改變，原子的個數(shù)發(fā)生了改變
D、R和M的化學(xué)性質(zhì)不同，其根本原因是分子不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們學(xué)過有六種途徑制取氧氣，如圖所示：
（1）其中
 
是物理變化（填序號，下同）．根據(jù)綠色化學(xué)的理念，
 
途徑是實驗室制取氧氣的最佳方法．
（2）C途徑所涉及反應(yīng)的類型是
 
反應(yīng)．
（3）寫出B途徑所涉及反應(yīng)的表達式．
 

（4）除以上方法之外，潛水艇里常用過氧化鈉作為氧氣再生劑．已知過氧化鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化鈉和氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雄偉壯觀的國家大劇院主體建筑表面安裝了近2萬塊（Ti）金屬板．已知Ti原子核內(nèi)有22個質(zhì)子，則下列敘述不正確的是（　　）
A、鈦原子核外有22個電子
B、Ti4+核外有26個電子
C、TiO2是氧化物
D、鈦原子核電荷數(shù)是22

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)今年6月5日市環(huán)保局正式發(fā)布的2011年揚州環(huán)境狀況白皮書介紹，揚州2011年環(huán)境空氣達到優(yōu)秀、良好級別的天數(shù)為295天，比上年少了2天．城市環(huán)境空氣中首要污染物為可吸人顆粒物，二氧化硫、二氧化氮的年平均值同比上升了55.2%和14.6%，可吸人顆粒物與上年基本持平，仍劣于國家環(huán)境空氣質(zhì)量二級標準．全市的酸雨發(fā)生率為33.2%．
（1）請你分析，揚州城市環(huán)境空氣中各種污染物主要來自（答出2點）：①
 
，②
 
．
（2）形成酸雨的主要物質(zhì)是
 
．
（3）請你對改善揚州城市環(huán)境空氣質(zhì)量提2條建議：①
 
．②
 
．
（4）今年世界環(huán)境日的主題是“營 造綠色城市，呵護地球家園”．某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素，進行太陽光照射下氮氣、氧氣、二氧化碳及空氣溫室效應(yīng)強度的比較實驗．請你參與他們的探究過程，填寫有關(guān)空格．
①用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣．
②另取一個500mL的集氣瓶，采用
 
法收集從液氮瓶中放出的氮氣（已知：氮氣難溶于水，密度與空氣接近）
③分別制取一瓶氧氣和一瓶二氧化碳（均為500mL）；
④將制得的氮氣、氧氣、二氧化碳及空氣4瓶氣體放在室外的太陽光下，在互相不遮太陽光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件
 
．將溫度傳感器插入4個集氣瓶中，連接好裝置（如圖l所示）．打開數(shù)據(jù)采集器，實驗時間從北京時間12：00到14：00，測得此期間4種氣體在太陽光照射下的溫度變化情況如圖2所示．由圖2分析，在實驗的大部分時間內(nèi)4瓶氣體的溫度由高到低的順序是：
 
．

⑤請幫助揚州市政府提一條減緩效應(yīng)的建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)NaOH和Ca（OH）2的性質(zhì)的敘述中，錯誤的是（　�。�
①都是白色固體                 ②都極易溶于水放出大量熱        ③溶液都能使無色酚酞試液變紅
④都和酸發(fā)生中和反應(yīng)           ⑤溶液通入CO2 都生成白色沉淀                  ⑥溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)都變渾濁．
A、②B、⑤⑥C、①②⑤D、②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在3P2
-2
O
5中，數(shù)字”3”表示
 
，”P”元素的化合價為
 
，“P”右下角的”2”表示
 
，“O”正上方的”-2”表示
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對鹽的溶液跟某些金屬的反應(yīng)進行研究．
（1）提出問題：鹽的溶液能否跟某些金屬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？若能反應(yīng)，金屬的活動性跟鹽溶液的反應(yīng)有什么規(guī)律性？
（2）設(shè)計方案：在A、B兩支盛有氯化銅溶液的試管里，分別浸入一段潔凈的鐵絲和銀絲，過一會兒取出，觀察有什么變化；在C、D兩支盛有硝酸銀溶液和硫酸鋅溶液的試管里，分別浸入一段潔凈的銅絲，過一會兒取出，觀察有什么變化．
（3）實驗事實（將能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象、化學(xué)方程式填寫在下表相應(yīng)的空格內(nèi)；不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的填寫“沒有變化”）．
標號 反應(yīng)物 實驗事實 化學(xué)方程式
金屬 鹽（溶液）
A 鐵 氯化銅 鐵絲表面覆蓋一層紅色物質(zhì)，溶液由藍色變成淺綠色 Fe+CuCl2=FeCl2+Cu
B 銀 氯化銅
 
 
C 銅 硝酸銀
 
 
D 銅 硫酸鋅
 
 
（4）結(jié)論：
 
．

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