【題目】下面幾種圖形是常見的氣體發(fā)生和收集裝置,請結(jié)合題意,回答有關(guān)問題:

(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱是___________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要對裝置A進行的改進是______。試管口略向下傾斜的原因是_______。寫出該反應(yīng)的符號表達式為_________,要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是______(填編號,下同),如果用F裝置來收集氧氣則應(yīng)從______端通入(填“①”或“②”),用此裝置收集氧氣時檢驗氧氣收集滿的方法是________

(3)已知二氧化碳氣體可由大理石(固體)和稀鹽酸(液體)反應(yīng),在常溫下制得。該氣體能溶于水,相同條件下,密度比空氣大。由上述信息推知實驗室制取二氧化碳可選用的裝置組合是______。

(4)某同學(xué)用如圖發(fā)生裝置進行過氧化氫溶液制取氧氣的實驗,寫出過氧化氫與二氧化錳混合發(fā)生反應(yīng)的符號表達式:_______。請寫出該裝置的一個優(yōu)點是_________。實驗結(jié)束后若要回收其中的二氧化錳,可采取的操作步驟是:溶解、_______、洗滌、烘干。

【答案】試管 。 在試管口加一團棉花。 防止冷凝水倒流炸裂試管 。 KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 E, ①, 將帶火星的木條放到②導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿。 BD H2O2H2O+O2 控制產(chǎn)生氧氣的量,得到平穩(wěn)的氧氣流(或者可以控制反應(yīng)的速率)。 過濾。

【解析】

(1)根據(jù)常見儀器的名稱解答;

(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的原理,實驗注意事項,氧氣的性質(zhì)進行分析;

(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;

(4)根據(jù)過氧化氫溶液制取氧氣的原理,實驗裝置的特點和過濾的原理進行分析解答。

(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱是試管;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,試管口要放一團棉花,所以需要對裝置A進行的改進是在試管口加一團棉花;試管口略向下傾斜的原因是防止水倒流炸裂試管;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號表達式是KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是E;氧氣的密度比空氣的密度大,如果用F裝置來收集氧氣則應(yīng)從端通入;氧氣具有助燃性,用此裝置收集氧氣時檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放到②導(dǎo)管口,若木條復(fù)燃,證明氧氣已收集滿;

(3)根據(jù)“已知二氧化碳氣體可由大理石(固體)和稀鹽酸(液體)反應(yīng),在常溫下制得”,發(fā)生裝置應(yīng)選用B;根據(jù)“該氣體能溶于水,相同條件下,密度比空氣大”只能用向上排空氣法收集,收集裝置應(yīng)選用D。實驗室制取二氧化碳可選用的裝置組合是BD;

(4)過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式:H2O2H2O+O2;該裝置中注射器能控制液體藥品滴加的量和流速,該裝置的一個優(yōu)點是控制產(chǎn)生氧氣的量,得到平穩(wěn)的氧氣流(或者可以控制反應(yīng)的速率);實驗結(jié)束后若要回收其中的二氧化錳,殘渣的成分是氯化鉀和二氧化錳,氯化鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水,可采用:溶解、過濾、洗滌、烘干方法分離。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,用了兩種不同的方法點燃鐵絲,進行了如下的實驗。請分析回答:

(1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱,當(dāng)鐵絲發(fā)紅時,把鐵絲移入盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi),鐵絲不能燃燒(如圖甲所示),這是因為將發(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶內(nèi)時,_________

(2)改用火柴引燃鐵絲,鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)發(fā)生劇烈燃燒,火星四射,并生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,下列說法正確的是( )

A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞

B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗,不會影響實驗結(jié)果

C. 不打開瓶塞,聚焦太陽光引燃足量白磷,實驗效果更好

D. 若實驗過程中,沒有將彈簧夾夾緊,不會影響實驗結(jié)果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開化學(xué)實驗。根據(jù)下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號為①的儀器的名稱:____。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(3)實驗室若用B裝置制取氧氣,從儀器①中添加的藥品是____,錐形瓶中的固體在反應(yīng)中起____作用。在添加藥品前必須進行的操作是____。

(4)實驗室制取二氧化碳的原理為____(用化學(xué)方程式表示);若用裝置F收集CO2氣體,應(yīng)從____(填“a”或“b”)導(dǎo)管進氣,證明CO2氣體已集滿的方法是____。

(5)某同學(xué)在將CO2氣體持續(xù)通入澄清石灰水時,發(fā)現(xiàn)石灰水先變渾后變清。查資料得知,變清的原因是二氧化碳與碳酸鈣、水繼續(xù)反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。這說明碳酸氫鈣在水中的溶解能力比碳酸鈣____(填“強”或“弱”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學(xué)實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學(xué)興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量。進行了如下探究活動:

(查閱資料)1、白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

2、銅絲在加熱條件下可以與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固態(tài)的氧化銅。

(設(shè)計實驗)設(shè)計了如圖的裝置進行探究活動。

(步驟與現(xiàn)象)

(1)測量試管的容積為50mL;

(2)檢查裝置的氣密性良好;

(3)裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;

(4)用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察現(xiàn)象;

(5)燃燒結(jié)束,打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。

(反思與交流)

(1)實驗中利用了銅絲的______性,該方法的優(yōu)點是________________________。

(2)興趣小組同學(xué)測量試管容積的方法可能是________________________。

(3)步驟(3)中注射器活塞至少應(yīng)調(diào)到______mL處(填整數(shù))。

(4)步驟(4)中觀察到的現(xiàn)象有:________________________

(5)如果最終測量的結(jié)果偏小可能的原因有:___________________________。

(6)該反應(yīng)的文字表達式為_______________________________________

(7)有同學(xué)認(rèn)為銅絲加熱消耗氧氣,故測量結(jié)果不準(zhǔn)確,______(同意、不同意),理由是:____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)提純是生活和科學(xué)研究的需要。

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗,下圖是粗鹽提純實驗的操作示意圖。

請回答下列問題:

① 下列說法錯誤的是_____

A.此實驗只能除去不溶性的雜質(zhì)

B.稱量粗鹽是為了計算產(chǎn)率和計算量取水的體積

C.操作F時若濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁,則會影響過濾速度

D.蒸發(fā)結(jié)晶時,蒸發(fā)皿應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱

② 操作C中用玻璃棒的作用是_____

③ 操作F的錯誤是________,本操作完成后若發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,但濾紙未破損,可能的原因是_________。(寫一條)

④ 粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作字母)__________、稱量精鹽并計算產(chǎn)率。

⑤ 操作D中,當(dāng)觀察到________時,停止加熱。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請回答下面的問題:

(1)水和空氣是人類寶貴的資源。從自來水中獲得純凈的水,應(yīng)采用的方法是______。從食鹽水中分離得到食鹽晶體的方法是_______。除去泥水中的泥沙的方法是 ______。利用水可制得被稱為“最清潔能源”的氫氣,氫氣燃燒的反應(yīng)文字表達式是 ________,該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為 ________。

(2)分離空氣時,首先將空氣加壓降溫成液態(tài)空氣,然后逐漸升溫。已知氧氣的沸點是-183℃,氮氣的沸點是-196℃,則在液態(tài)空氣逐漸升溫的過程中,最先逸出的是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ缬覉D所示),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.小欣和小芳同學(xué)很感興趣,決定對其成分進行探究.

(提出問題)這瓶試劑可能是什么溶液呢?

(討論交流)根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是___________(填字母代號).

A.酸 B.堿 C.鹽

(查閱資料)Ⅰ.初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3

Ⅱ.測定室溫(20℃)時,四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下:

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

溶解度/g

36

109

215

9.6

(作出猜想)小欣根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是NaHCO3,她的理由是__________________

猜想1可能是NaOH溶液;猜想2可能是Na2CO3;猜想3可能是NaCl溶液.

(設(shè)計并實驗)

a.小芳用膠頭滴管吸取該溶液滴在pH試紙上.測得pH>7,則猜想__________不成立.

b.小欣為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,她又進行了如下實驗:

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論及化學(xué)方程式

取樣于試管中,滴加_________溶液

有氣泡產(chǎn)生

該溶液是Na2CO3溶液,相關(guān)的化學(xué)方程式是_________

(反想交流)請你選擇與小欣不同類別的試劑,來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液,你選擇__________溶液(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點,如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間(0.2 mg/L)

二次污染

投資成本

(900 m3設(shè)備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等

< 5 min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱

> 30 min

刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

約3~4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)說出氧氣(O2)和臭氧(O3)的共同點______(至少一點)。

(2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的______(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(3)臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下,請在空白方框中補全相應(yīng)微粒的圖示。____

(4)依據(jù)表1信息,為了快速殺滅病毒,應(yīng)選擇的消毒劑是______。

(5)下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是______(填序號)。

A.臭氧的漂白作用比氯氣強

B.由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學(xué)變化

C.臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益無害

D.臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應(yīng)用可能會受到限制

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同步練習(xí)冊答案