12．某陽離子核電荷數(shù)為a，核內(nèi)有b個質(zhì)子和c個中子，核外有d個電子，則（　�。�
A．a=b=c=dB．a=b＜dC．a=b＞dD．a=b＞c=d

分析 根據(jù)陽離子帶正電荷，是原子失去電子得到的，結(jié)合題意進行分析判斷．

解答 解：陽離子帶正電荷，是原子失去電子得到的，轉(zhuǎn)化過程中質(zhì)子數(shù)不變，某陽離子核電荷數(shù)為a，核內(nèi)有b個質(zhì)子和c個中子，由a=b；原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，是原子失去電子得到的，則a=b＞d；無法確定質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)的大小關系，故a=b＞d．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握陽離子是原子失去電子得到的是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．已知同溫同壓下，氣體體積之比等于分子數(shù)之比．現(xiàn)在同溫同壓下，燃燒0.1體積氣態(tài)有機物（只含有碳、氫兩種元素）的混合物，生成0.16體積體積CO2和0.2體積水蒸氣．根據(jù)上述數(shù)據(jù)，推測混合物中（　�。�
A．一定不存在乙烯（C2H4）B．一定不存在甲烷（CH4）
C．一定存在甲烷（CH4）D．一定存在乙炔（C2H2）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．觀察到的現(xiàn)
象紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是碳燃燒生成二氧化碳氣體．
（3）丙同學：最后發(fā)現(xiàn)測得實驗結(jié)果小于五分之一可能的原因
①裝置漏氣；
②紅磷不足．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．填寫下列空格

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關氧氣用途的說法中，錯誤的是（　�。�
A．氧氣可以做燃料B．氧氣可以用來煉鋼
C．氧氣能夠支持許多可燃物質(zhì)的燃燒D．氧氣可以供給呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是BCE（填序號，下同，），屬于純凈物的是AD．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用觀察顏色的方法區(qū)分CO和CO2B．用MnO2粉末區(qū)分稀的雙氧水與水
C．用稀硫酸區(qū)分真黃金與假黃金（黃銅）D．用二氧化碳區(qū)分澄清石灰水與鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．我們生活的地球表面有一層厚厚的空氣，它不僅起著調(diào)節(jié)氣候的作用，同時還是人類和地切動植物的生命支柱．隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，人類在進行生活、生產(chǎn)活動中，改變了部分地區(qū)空氣的成分，造成空氣污染的有害物質(zhì)，大致可分為有害氣體和煙塵兩大類．從世界范圍看，排入到空氣中的氣體污染物較多的是一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫；這些氣體主要來自化石燃料的燃燒和工廠的廢氣的燃燒．
寫出兩條防止空氣污染，發(fā)展生產(chǎn)，改善環(huán)境的建議：
①植樹造林；
②使用清潔能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．水是生命之源，生產(chǎn)之要，生活之基．我們應該了解水、愛護水資源．
（1）河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是蒸餾．
（2）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過多，都可以采取加熱煮沸的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物．

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