閱讀下文，完成第8、9題。
2011年3月11日，發(fā)生在日本東北部的9.0級大地震并引發(fā)海嘯，致使老舊的福島第一核電站的一號、二號、三號、四號反應堆發(fā)生爆炸，導致放射性物質外泄進入大氣，但目前不會影響到我國。有害物質之一是碘131，它是元素碘 (碘127)的一種放射性同位素(質子數(shù)相同，中子數(shù)不同)，化學性質與元素碘相同。碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的主要原料，治療用的放射性碘和穩(wěn)定性碘具有相同的理化特性，所以甲狀腺同樣對放射性碘具有選擇性地高度吸收和濃聚能力。碘131，可以富集到人類的甲狀腺中長期積累會引發(fā)甲狀腺癌變誘發(fā)腫瘤。一般通過服用碘片（碘化鉀），來競爭放射性碘的吸收，從而減緩碘131在人體內的積累。世界衛(wèi)生組織發(fā)言人哈特爾說，“碘化鉀作為防輻射的藥物，只有在明確狀況下才能在醫(yī)生指導下服用，而濫用這種藥物將導致嚴重后果。我國衛(wèi)生部推薦的加碘食鹽每kg中碘含量僅為35mg，而在核污染事故中保護甲狀腺需要每次攝碘100mg，即一次攝入3kg這種食鹽才能達到攝入碘劑量，這遠超出了人類能承受的食鹽攝入量。因此，盲目用加碘食鹽來補碘，會造成大量攝入食鹽。這會對人體各個臟器造成嚴重的負擔，會誘發(fā)、加重心腦血管疾病以及慢性腎病，還可能引發(fā)高血壓、心臟病，并會對肝臟和腎臟帶來損傷。嚴重者可以造成脫水，甚至死亡。
(1)下列關于碘131原子的說法中正確的是
[     ]
A．原子中質子數(shù)與中子數(shù)相等
B．原子中核電荷數(shù)與核外電子數(shù)可能不等
C．與碘127原子的質子數(shù)不相等
D．碘131具有放射性
(2)下圖各言語中能代表理性觀點的是
[     ]
A．放射性物質很快會殃及中國!
B．食鹽要漲價，快搶購
C．多吃加碘食鹽可防止來自日本的碘131的危害!
D．不信謠傳，只信國家權威信息
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下文，完成下面題目（28分）
父親的植物學
①父親是位與莊稼打了一輩子交道的農民，摸透了植物的秉性。
②父親在世的最后幾年，我經(jīng)常軟硬兼施，將他老人家接到城里小住。每每住了兩天，他就神不守舍。我知道，他是惦記他的莊稼。有一次，我執(zhí)意挽留他多待幾天，我說：“現(xiàn)在是農閑，你急著回家千啥？”他的回答叫我哭笑不得。他說：“眼下正值水稻灌漿，我得盯緊點兒，看看它們是不是有誰偷奸�；�。”老小老小，父親年紀大了，是不是返老還童？父親卻嚴肅地說：“就像小飛（我的兒子）他們上自習課，老師為什么還得坐堂？老師要是不照面，他們不做小動作交頭接耳嗎？你別看水稻，沒有成熟之前，也是孩子呢，哪有孩子不活蹦亂跳，像大人一樣自覺遵守紀律的？它們若是打盹偷懶，結的穗不打秤，準得減產�！彼先思宜剖嵌堑挠|類穿通，讓我瞠目結舌。
③我是農校畢業(yè)，父親這套聳人聽聞的植物學，我領教過不是一回。有一次，父親身體有恙，我順道回家看他，他已初愈。說好了下午就得返程，其實是想和父母多聊幾句。父親卻依然吃了飯扛著鍬下地。母親嗔怨道：“看你急不可耐的樣子，你不能等他們動身再下地嗎？父親說：“我已經(jīng)幾天沒下地了，正鬧稻瘟，雖然打了藥，也不知道好了沒有？”母親還在那里喋喋不休，父親指了指我，低聲說：“得了病的人，親人看望，心里不是舒服許多？患了病的莊稼和生了病的人一樣，脾氣都大。”在父親眼里，莊稼不是作物，而是人-具備
了人的喜怒哀樂。因此，有活沒活，他都要去看他的莊稼，和作物套近乎。一天不下地，心里就不踏實。他的邏輯令人匪夷所思 地里的莊稼就像演員 沒有觀眾捧場它們會演得投入嗎 沒事，在田埂上轉悠，哪怕是深情地看上它們幾眼，它們也會受到鼓舞，投桃報李。
④在父親看來，植物是人，而人是有脾氣韻。小時候，柿子吐紅，我們饑不擇食地摘，往往生拉硬拽。可柿予卻總賴在枝頭依依不舍，索性買珠得櫝，將柿樹枝條也折下來。父親看了很心痛，說：“人骨折了，傷筋動骨一百天，你折枝，柿樹不痛嗎，來年柿樹還敢坐果？柿樹也是有記憶的�！备赣H教了我們一招：抓住柄，反方向、順方向各旋3圈，柿子就乖巧地落到我們手中。父親說：“不要對柿子蠻橫無理，它天生的倔犟，得順著它，才能手到擒來。”父親的某些舉止，荒誕不經(jīng)。比方說，隔那么一段時間，他會在屋前院后拍樹，大有把樹千拍遍的況味。父親的解釋是，他拍樹，就像長輩拍晚輩肩膀，讓這些樹感覺到主人的重視和親呢。樹就會攢著勁長，結出大的果子長出粗的腰圍。苞谷吐纓，他頂著驕陽，鉆進玉米地，汗涔涔地與谷穗們一一握手，我還以為那是父親幫助苞谷人工授粉。父親的滑稽鏡頭，惹得村人嘲諷他是領導下基層視察。父親我行我速樂此不疲，他說：“苞谷也像人，本來就是餐風宿露的光頭百姓，你若是袖手旁觀，它們會伸出谷穗的手來？你不嫌棄它們，主動伸出手，讓它們感到和藹可親，它們一激動，恨否能伸出雙手�！�
⑤父親還喜歡和植物說話。記得有一回，我從家里的棉地經(jīng)過，摘棉的父親正在和誰嘮嗑。四顧，茫然無人。我想，許是父親一個人勞作，自言自語，打發(fā)寂寞。那年的初冬，父親哭喪著臉，說是到城里住了幾天，沒有和棉蕾拉呱兒，秋蕾抿緊嘴巴緘默不語，忘了吐絮。原來，父親是在和棉花說話，父親固執(zhí)地認為，他一開口，棉蕾就會答腔。籽棉，是棉花的大段道白。這簡直是奇談怪論了。
⑥在父親看來，死了的植物，也是活的。只不過以另一種形態(tài)活著而己。
⑦小時候，我鋤地，鋤頭脫了，學著大人的樣子，將鋤楔上去，沒鋤出一畦，義脫了。父親將鋤楔上，放到溝里浸浸，再鋤，就不容易脫落。父親提醒：“鋤頭渴了，你得勤勤地給它喝水。喝足了，它埋頭干活，就不松懈賣呆了。樹渴了，不是得給樹喝水嗎？”我說：“鋤柄雖是樹，但不是死了，還要喝水？”父親說：“樹死了，它的魂還在。記住，每一種植物，包括它的軀體，都是一條生命，都得善待�！�
⑧從父親身上我學到了一個莊稼漢的植物學，也學到了一個莊稼漢做人的道理。
【小題1】第③段畫浪線句缺少的標點符號，依次應該是____（2分）
A.，。，。    B.：。，！  C.，，。？  D：，，？
【小題2】第④段加點詞“我行我速”中的錯別字是   ，正確的寫法是____。（2分）
【小題3】文中說父親“摸透了植物的秉性”，其實在父親眼里，植物的秉性就是（2分）
【小題4】文章圍繞父親和植物打交道寫了多件事，請概括出其中三件：（9分）
(1)水稻灌漿時，像對待淘氣的孩子一樣盯緊；
(2)____:(3)____;(4)____.
【小題5】文中畫直線句都是父親說的話，從句式和修辭的角度看，這些句子的共同點是____．由此可以看出父親____   的性格特點。（5分）
【小題6】作者用“似是而非”“聳人聽聞”“匪夷所思”“奇談怪論”等貶義詞來評價父親的植物學和他的行為，這與第⑧段的表述似乎矛盾，請就此談談你的看法。（80字左右）（8分）

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