下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于混合物的是
 
，純凈物的是
 
，單質(zhì)的是
 
，化合物的是
 
，氧化物的是
 
（均填容器下的代號）．
考點：純凈物和混合物的判別,從組成上識別氧化物,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；
單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物；
氧化物是由氧元素和另外一種元素組成的化合物．
解答：解：氧氣和液氧是一種物質(zhì)，是單質(zhì)；氧氣和臭氧都是氧元素組成的單質(zhì)，但是兩種不同的物質(zhì)，是混合物；二氧化碳和一氧化碳都是由碳和氧組成的氧化物，是兩種不同的物質(zhì)，是混合物；冰和水是水的不同狀態(tài)，只含有一種物質(zhì)，也是化合物，還是氧化物；過氧化氫和水都是由氫和氧組成的氧化物，但是兩種不同的物質(zhì)，是混合物；  
故答案為：B、C、E；A、D； A；D；D．
點評：判斷純凈物和混合物時，就是判斷物質(zhì)的物質(zhì)組成；判斷是否是單質(zhì)、化合物、氧化物時，既要判斷元素組成，又要判斷物質(zhì)組成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　　）
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，放熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放熱量，生成黑色固體
C、磷在氧氣中燃燒有大量白霧，放熱量
D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，放熱量，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，左手握量筒，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）使口挨口慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管，要用水沖洗后放回原瓶中；③實驗室中有一個無標(biāo)簽的試劑瓶中裝有白色固體，為了弄清楚，可取少量固體品嘗，其中（　�。�
A、只有①正確B、只有②正確
C、只有③正確D、全部錯誤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），如何檢查該裝置的氣密性？
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C比選B的優(yōu)點是
 
．比較（1）和（2）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（2）的原因是
 
．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列實驗操作可能發(fā)生的不良后果．
（1）加熱試管中的液體時，試管口對著人
 
；
（2）用嘴去吹滅酒精燈
 
；
（3）往試管中加入塊狀藥品，藥品從試管口豎直放入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要想還原320克的Fe2O3需要多少克的碳？同時能生成多少克的鐵？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求完成下列各題：
（1）不含金屬元素的鹽
 
，標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價
 
，形成酸雨的一種氣體
 
；
（2）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑，可由如下反應(yīng)制得：Fe2O3+3X+4KOH═2K2FeO4+3KNO2+2H2O，則X的化學(xué)式為
 
，K2FeO4中Fe的化合價為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請回答下列問題：
（1）在制取氣體的實驗中，對該裝置進行氣密性檢驗的方法是
 
．
（2）制取CO2時，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實驗時，可將固體藥品放在
 
（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）常用的凈水方法有
 
（寫出一種即可）．
（2）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]．次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案