(1)人們常說:①高原上缺氧   ②生理鹽水  ③胃酸過多  ④發(fā)酵粉中的小蘇打.請用H、C、O、Na、Cl四種常見的元素,寫出其中的化學(xué)式:①中的“氧”
 
;②中的“鹽”
 
③中的“酸”
 
;④中的小蘇打
 

(2)無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.     
表中是栽培綠葉菜營養(yǎng)液配方.
肥料成份名稱 用量(毫克∕升)
硝酸鈣 1260
硫酸鉀 250
磷酸二氫鉀 350
硫酸鎂 537
硫酸銨 237
①化學(xué)肥料成份中屬于復(fù)合肥的肥料名稱是
 

②該營養(yǎng)液中存在的一種金屬離子符號
 

③硫酸鎂的化學(xué)式是:
 

④若在實(shí)驗(yàn)里配制2升該營養(yǎng)液,需要稱取的硫酸鉀的質(zhì)量是
 
毫克.
考點(diǎn):化學(xué)式的書寫及意義,常見化肥的種類和作用,化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
(2)根據(jù)復(fù)合肥、離子符號的寫法、化學(xué)式的寫法以及物質(zhì)質(zhì)量的計(jì)算方法來分析.
解答:解:(1)①高原上缺氧,氧指的是氧氣,其化學(xué)式為:O2
②生理鹽水是氯化鈉的水溶液,其中的鹽是氯化鈉,其化學(xué)式為:NaCl.
③胃酸中的主要成分是鹽酸,其化學(xué)式為:HCl.
④小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱,其化學(xué)式為:NaHCO3
故答案為:①O2;②NaCl;  ③HCl;④NaHCO3
(2)①含有氮、磷、鉀三種營養(yǎng)元素中的兩種或兩種以上的化學(xué)肥料稱為復(fù)合肥料,磷酸二氫鉀中含有磷元素、鉀元素兩種營養(yǎng)元素,屬于復(fù)合肥料;
②該營養(yǎng)液中存在的一種金屬離子有鈣離子、鉀離子和鎂離子;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.
③硫酸鎂中,鎂元素顯+2價(jià),硫酸根顯-2價(jià),故化學(xué)式為MgSO4
④配制2升該營養(yǎng)液,需要硫酸鉀的質(zhì)量為:250毫克×2=500毫克.
故答案為:①磷酸二氫鉀;②Ca2+(其他合理答案也可);③MgSO4;④500.
點(diǎn)評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)做法正確的是( 。
A、
取用固體
B、測溶液pH
C、
傾倒液體
D、
量取液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)儀器和裝置,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求選擇適當(dāng)?shù)膬x器裝置并完成相關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室要用雙氧水和二氧化錳本著節(jié)約藥品、能控制反應(yīng)速度的原則來制取氧氣,氣體的發(fā)生裝置可選擇上圖中的
 
(填序號)儀器來組裝.為了操作簡便,組裝發(fā)生裝置的某些儀器可以調(diào)換為上圖中沒有的儀器,具體做法是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的儀器裝置來制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的儀器裝置是(填序號)
 
;
(3)用F裝置來收集滿滿一集氣瓶氧氣時(shí),若集氣瓶口有較大氣泡冒出時(shí),說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
(4)K是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將K裝置內(nèi)裝滿水,再連接G,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入K中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)A:傾倒CO2時(shí)觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)實(shí)驗(yàn)B:測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于
1
5
的原因可能是(只答一條):
 

(3)實(shí)驗(yàn)C:用玻璃棒攪拌的目的是
 

(4)實(shí)驗(yàn)D:集氣瓶內(nèi)放少量水的目的是
 
.觀察到鐵絲劇烈燃燒,
 
,生成黑色固體,放出大量的熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從H、O、C、N、K、Ca六種元素中,選出適當(dāng)?shù)脑貙懗龇舷铝幸蟮奈镔|(zhì)的化學(xué)式.
(1)飲料中的一種酸是
 
;
(2)一種微溶于水的堿是
 
;
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作復(fù)合肥的鹽是
 
;
(4)膨化食品常采用充氣包裝,充入的單質(zhì)氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微觀和宏觀相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式.如圖表示的是在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D的微觀示意圖.

請回答下列問題.
①1個(gè)A分子含有
 
個(gè)原子.
②若反應(yīng)后生成D的質(zhì)量為3g,則生成C的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組要用80克10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”,如圖是他配置氫氧化鈉溶液的操作示意圖.

(1)稱量氫氧化鈉固體時(shí),不能將固體直接放在紙上稱量的原因是
 

(2)在配置上述溶液時(shí),下列操作失誤,會引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是
 

a.用量筒量取水時(shí),仰視讀數(shù)
b.將量筒中的水倒入燒杯中時(shí),有少量的水濺出
(3)一周后,化學(xué)興趣小組整理實(shí)驗(yàn)室時(shí),發(fā)現(xiàn)上周實(shí)驗(yàn)時(shí)取用氫氧化鈉固體后忘記蓋上瓶蓋,老師告知,此瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì),但未知變質(zhì)程度,為此,該化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究.
【查閱資料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出問題】
①氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因?用化學(xué)方程式表示
 

②氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
化學(xué)興趣小組分成甲、乙兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
甲組方案:取少量固體樣品于燒杯中,加蒸餾水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再產(chǎn)生沉淀為止,靜置,滴入無色酚酞試液,溶液變紅,說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì).
乙組不同意甲組的觀點(diǎn),請說明理由:
 

乙組方案:根據(jù)如下提供的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請你完成下表.
提供的藥品:酚酞試液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀鹽酸,BaCl2溶液,蒸餾水.
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a.取少量氫氧化鈉固體樣品于試管中
b.加蒸餾水完全溶解
c.
 

d.
 
 
;
 
氫氧化鈉固體部分變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.回答下列問題:
(1)由X、Y兩種物質(zhì)的溶解度曲線可判斷,溶解度受溫度影響較小的是
 

(2)40℃時(shí),把30g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)60℃時(shí),在等量水中分別加入一定量的X、Y兩種物質(zhì)至恰好飽和時(shí),所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為:X
 
Y(填“>”或“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于碳與碳的氧化物的說法不正確的是(  )
A、碳可以將CuO中的Cu置換出來
B、在一定條件下CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO
C、CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅
D、金剛石和C60都是碳元素的單質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案