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16.對A1、Ag、Cu三種金屬活動性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是②
①Al、Ag、CuSO4溶液
②Cu、Ag、Al2(SO43溶液
③Cu、Al2(SO43溶液、AgNO3溶液.

分析 根據金屬活動順序進行思考,Ag、A1、Cu這三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為A1>Cu>Ag.在金屬活動順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來,所以可以選擇相應的金屬和鹽溶液進行反應來證明這三種金屬的活動性強弱.

解答 解:①、Fe、Ag、CuSO4溶液這三種物質中,Al與CuSO4溶液反應,證明鐵的活動性比銅強,Ag與CuSO4溶液不能反應,證明銅比銀的活動性強,此方案可行;
②、因為鋁的活動性在三種金屬中最強,所以Cu,Ag都不能和Al2(SO43溶液反應,得不出Cu,Ag的活動性強弱,所以此方案不可行;
③、Cu、Al2(SO43溶液、AgNO3溶液這三種物質中,Cu與Al2(SO43溶液不反應,證明鋁的活動性比銅強,Cu與AgNO3溶液能反應,證明銅比銀的活動性強,可以證明三種金屬的活動性強弱,此方案可行.
故選②.

點評 要會利用金屬活動順序表設計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.氫前邊的金屬會與酸反應,但氫后邊的金屬不會與酸反應,前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.但也要注意,與金屬反應酸一般是指稀硫酸和鹽酸,不包括濃硫酸和硝酸.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.X、Y、Z是初中化學常見的三種物質,其相互轉化關系如圖所示,X、Z元素組成相同且常溫下均為液體,Y為氣體.下列說法錯誤的是(  )
A.轉化③、④中,元素的化合價都發(fā)生了變化
B.轉化③可通過化合反應實現
C.氣體Y具有可燃性
D.轉化①、④可通過分解反應實現

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.請按CH4、NH3、H2O、HF、HCl排列順序,列出五種物質之間存在的規(guī)律:相對分子質量依次增大、除氫以外元素的質子數依次增大.這五種物質中除HCl(填化學式)外,各分子所含核外電子總數均為10個.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列物質在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成的是(  )
A.鐵絲B.木炭C.D.紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內初始壓強,p和p1分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的壓強.已知相同條件下集氣瓶中氣體的壓強與氣體所占的體積成正比).下列說法正確的是( 。
A.燃燒匙內所裝紅磷或木炭的多少對實驗結果無影響
B.反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大均是由燃燒瞬間產生了大量氣體引起的
C.圖3中p1=p0是因為該實驗裝置漏氣造成的
D.由圖2 中p=0.79p0可推出空氣中氧氣的體積占總體積的21%

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.回答下列問題:
(1)金屬鎂為銀白色,燃燒時的現象發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成一種白色固體,該反應的文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.利用鎂粉的這一性質可做照明彈.若將鎂帶放入食醋中,可看到有氣泡產生.
(2)“銅綠”的顏色為綠色.用酒精燈加熱“銅綠”時的現象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁上有水珠出現,該反應的文字表達式堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請你參與下列實驗探究:
【問題情景】某科學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.于是,同學們提出問題:生成的是什么氣體?
【提出猜想】從物質組成元素的角度分析,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:
(1)甲同學認為是O2,收集一瓶該氣體,檢驗方法是用帶火星的木條試驗,看木條是否復燃.
(2)乙同學認為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2,你認為方案中的安全隱患是實驗時在B裝置中易發(fā)生爆炸事故.
【實驗探究】經丙同學檢驗確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現質量無增減.
結論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是H2

【思維拓展】
①由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性(選填:“酸性”、“堿性”或“中性”)物質.
②不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是SO2易溶于水,也能使液面上升.要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的實驗是將NaOH溶液換成水做對比實驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良,因此,每日必須攝入適量的鈣,如圖是某補鈣商品的部分說明,請回答:
(1)碳酸鈣中含三種元素?
(2)按說明服用,每天至少可補充鈣元素多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.某化學反應的微觀示意圖為:、代表不同元素的原子).下列有關該反應的說法中,正確的是(  )
A.該反應涉及五種物質B.該反應屬于分解反應
C.該反應前后分子的種類不變D.該反應前后原子的種類不變

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