10．下列除雜（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都正確的是（　�。�
A．CO2 （CO）通入少量氧氣，點(diǎn)燃
B．NaOH（Na2CO3）加適量鹽酸，然后蒸發(fā)結(jié)晶
C．FeSO4（CuSO4）加足量鐵粉、過(guò)濾
D．H2SO4（HCl）加入適量的硝酸銀溶液、過(guò)濾

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點(diǎn)燃，這是因?yàn)槌怏w中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體，否則會(huì)引入新的氣體雜質(zhì)，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、NaOH和Na2CO3均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、足量鐵粉能與CuSO4溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，再進(jìn)行過(guò)濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、HCl和H2SO4均能與硝酸銀溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．有關(guān)CO、C兩種物質(zhì)的下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．它們的性質(zhì)很相似
B．與金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)都需要高溫
C．在氧氣中燃燒，都產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
D．與金屬氧化物反應(yīng)后，一定有化合物生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．用分子、原子的相關(guān)知識(shí)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．墻內(nèi)開花墻外香，是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．冰凍三尺非一日之寒，水結(jié)冰時(shí)，分子靜止不動(dòng)
C．空氣中的氧氣、二氧化碳經(jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)改變
D．經(jīng)過(guò)液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮?dú)夂脱鯕獾倪^(guò)程屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長(zhǎng)頸漏斗、b錐形瓶．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母，下同）A，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用排水法收集完氧氣，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，然后再停止加熱，主要是防止防止水槽中的水倒流回試管，引起試管的破裂． 
（3）若用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，可選用B或C作為發(fā)生裝置，這兩種裝置相比，C裝置優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體．實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉固體和堿石灰固體混合物的方法來(lái)制�。迫〖淄閼�(yīng)選用的發(fā)生裝置是A，若要收集較純的甲烷，可選擇D、E、F中的D．若用圖G所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集甲烷，則甲烷進(jìn)入端為（填“a”或“b”）b．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)�，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．
 （2）某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水，經(jīng)吸附、沉淀、過(guò)濾等初步凈化處理后，再加熱煮沸，在盛水的器具上會(huì)有水垢生成，則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是硬水（填“軟水”或“硬水”）．
（3）下列有關(guān)水資源認(rèn)識(shí)的敘述，錯(cuò)誤的是C．
A．水體污染加劇了淡水資源危機(jī)      B．節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C．地球表面約71%被水覆蓋，可利用的淡水資源十分豐富
D．天津?qū)贅O度缺水的地區(qū)，可以考慮通過(guò)海水淡化來(lái)解決用水問(wèn)題．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文，并回答文后的問(wèn)題．
垃圾處理方式新探：沼氣發(fā)電實(shí)現(xiàn)資源循環(huán)利用和無(wú)害化處理
填埋是目前全球垃圾處理的主要方式，垃圾發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳和甲烷等廢氣，易造成常規(guī)污染，可能帶來(lái)溫室效應(yīng)，甚至有爆炸的危險(xiǎn)．
有關(guān)專家對(duì)我國(guó)城市垃圾的成分進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)其中易腐有機(jī)物垃圾占60%-70%，塑料占8%-9%，玻璃占3%-5%等，而現(xiàn)在城市垃圾中無(wú)機(jī)爐灰、食品廢物、城市建筑垃圾明顯減少，紙張、塑料、金屬、玻璃燈、廢舊家電等電子產(chǎn)品比例大大增加，垃圾填埋發(fā)電廠將垃圾采用科學(xué)方法使其發(fā)酵，將產(chǎn)生的填埋氣收集起來(lái)用于發(fā)電，是非常有發(fā)展前景的可再生能源，1999年9月，廣州大田山利用填埋氣體發(fā)電的一臺(tái)機(jī)組投入運(yùn)行，10個(gè)月內(nèi)大田山發(fā)電廠總計(jì)發(fā)電上網(wǎng)500萬(wàn)瓦，9個(gè)月利用甲烷氣體300萬(wàn)立方米．
但是目前填埋氣體發(fā)電碰到許多技術(shù)問(wèn)題，例如創(chuàng)造一個(gè)深的、密封好的環(huán)境中，保持40℃左右的溫度，含水量、滲透液pH等適宜等都影響甲烷的產(chǎn)出率．
（1）垃圾發(fā)酵產(chǎn)生的氣體有爆炸的危險(xiǎn)，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋原因CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）垃圾填埋發(fā)電廠將垃圾發(fā)酵主要處理垃圾中易腐有機(jī)物成分，將產(chǎn)生的填埋氣體收集起來(lái)用于發(fā)電，是將甲烷的化學(xué)能最終轉(zhuǎn)化為電能．
（3）創(chuàng)造一個(gè)深的、密封好的環(huán)境中，保持40℃左右的溫度：含水量、滲透液pH等適宜條件等都是為了促進(jìn)微生物的發(fā)酵生理活動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．今年4月初，上海、南京、杭州等地連續(xù)出現(xiàn)“H7N9禽流感”感染病例，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注．“達(dá)菲”是治療禽流感的藥物，其主要成分是莽草酸（化學(xué)式為C7H10O5）．
（1）人感染N7H9禽流感病毒的傳播途徑是A．
A．呼吸道傳播    B．消化道傳播    C．血液傳播    D．接觸傳播
（2）87克莽草酸與154克二氧化碳中含碳元素質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某活動(dòng)小組在探究“酸和堿是否發(fā)生反應(yīng)”的問(wèn)題．
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
①用試管取少量氫氧化鈉溶液，并滴人幾滴酚酞試液，溶液呈紅色；
②再向試管中逐滴加入稀鹽酸．溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色．
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論是鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生好化學(xué)反應(yīng)，理由是酚酞在堿性溶液中顯紅色，在中性、酸性溶液中不變色．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：
①用試管取少量氫氧化鈉溶液，測(cè)其pH為14；
②再向試管中加人少量稀鹽酸，測(cè)其pH為9．通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)乙同學(xué)得出：“氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論．你認(rèn)為是否正確？說(shuō)明理由．
（3）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，再設(shè)計(jì)-個(gè)實(shí)驗(yàn)證明“氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)”．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中（括號(hào)中為方法或試劑），你認(rèn)為可行的是（　　）
A．鑒別二氧化碳和氮?dú)猓ㄈ贾哪緱l）
B．制取比較純凈的氧氣（排水法收集）
C．除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳（點(diǎn)燃）
D．分離高錳酸鉀中混有的錳酸鉀（加水溶解，過(guò)濾）

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