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【題目】走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同元素的原子,據圖回答問題。

1)該化學反應中生成物的分子個數比為____________________。

2)該化學反應涉及的物質中,可能屬于氧化物的有___________種。

3)該化學反應的基本類型為______________________。

4)由X原子構成的物質在該反應中___________(填”“不是不一定是)催化劑。

5)當2nX原子與另一種反應物的微;旌蠒r,得到Z2的微粒個數是_________(填“=”“<”“>”或”“2n

【答案】11 2 置換反應 不是

【解析】

在示意圖中,其中X沒有完全參加反應,因此反應的方程式為:X+YZ2=XY+Z2。

1)根據以上分析,反應的方程式為:X+YZ2=XY+Z2,所以該化學反應中生成物的分子個數比為化學計量數之比1:1。故填:1:1。

2)氧化物由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素。所以YZ2XY可能為氧化物。故填:2。

3)由反應的方程式為:X+YZ2=XY+Z2可得,該反應符合一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物,所以該反應的基本反應類型屬于置換反應。故填:置換反應。

4)由X原子構成的物質在反應中參加了反應,且反應后X物質減少,所以X是反應物,不是催化劑。故填:不是。

5)由反應的方程式為:X+YZ2=XY+Z2可得,參加反應的微粒個數比等于化學計量數之比,當2nX原子與另一種反應物YZ2的微;旌戏磻獣r,如果2n個X完全反應,得到Z2的微粒個數是2n,如果2n個X不完全反應,得到Z2的微粒個數小于2n,故填:。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】海水提取粗鹽后的母液可以用來提取金屬鎂,其流程如圖:

請回答下列問題:提示:貝殼的主要成分為碳酸鈣

1)為了得到沉淀,請寫出操作③的名稱______

2)寫出②的化學方程式______;

3)該流程工藝①~⑥中未涉及到的基本反應類型是______反應;

4)歷經①~④流程轉換目的是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的過程如圖所示:


(1)配制50g質量分數為15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉和水的質量分別為:氯化鈉________g, _______g。

(2)溶解過程中玻璃棒的作用是___________________。

(3)對配制的溶液進行檢測發(fā)現(xiàn)溶質質量分數偏小,其原因可能有____。(填序號)

A 稱量時,藥品與砝碼放反了

B 量取水的體積時,仰視讀數

C 裝瓶時,有少量溶液灑出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元旦聯(lián)歡會上,化學老師給同學們表演了一個水能生火的魔術(如圖所示),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來。同學們產生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會燃燒起來呢?


(提出猜想)a.甲同學認為過氧化鈉(NaO)與水反應生成了可以支持燃燒的物質。

b.乙同學又根據燃燒的條件,對甲同學的猜想進行了補充:此反應放熱。

(實驗與分析)同學們設計了如圖的實驗裝置來驗證上述猜想。


1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復燃,證明此氣體是__。燒杯中有_______現(xiàn)象出現(xiàn),從而證明乙同學的猜想。

2)完成了以上實驗,老師介紹該反應的產物共有兩種,于是同學們又展開了進一步的研究,繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質。請你回答:另一種產物必含的元素是_________________。

(查閱資料)過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應,也可以和二氧化碳反應生成碳酸鈉(Na2CO3)固體和氧氣,該反應的化學方程式是_________。因此過氧化鈉經常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。

(補充實驗)明確了以上性質,丙同學又設計了一個實驗(如圖):將一團包有過氧化鈉粉末的棉花塞到漏斗中,漏斗下方點燃一支包有短蠟燭(蠟燭火焰與棉花不接觸),一段時間后棉花燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉(Na2O2)反應的物質_______,同時反應放熱。


(實驗反思)結合上述實驗事實,同學們對于保存過氧化鈉固體提出了安全建議是:________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(本題的所有夾持儀器均已省略)請根據下圖回答問題:

1)圖中儀器④⑤的名稱:④____,⑤____

2)實驗室制取氧氣,某同學設計了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣。其中,儀器①中盛放的試劑應為______,此法生成氧氣的化學方程式為_____,收集氧氣的方法為____。若④換成__(填儀器名稱),則可測量生成氧氣的體積。

3)實驗室制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)______。

4)如圖是氫氣還原氧化銅的微型實驗裝置圖。與上圖A對比,眼藥水瓶的作用相當于儀器(填儀器編號)_____。寫出青霉素藥瓶中反應化學方程式:___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列實驗裝置回答問題。


1)實驗1中,儀器a的名稱是_____,其中發(fā)生反應的化學方程式是________。

2)實驗2燒瓶中發(fā)生反應的化學方程式是HCOOHH2O+CO↑,用此法制得的CO氣體中通常含有雜質,可能的雜質有___________。反應開始一段時間后,即使蓋滅酒精燈反應也能持續(xù)進行,說明該反應是___________反應。

3)實驗3的操作步驟如下:____________(分別填甲、乙的操作)通入混合氣體,可收集到一種氣體;然后,通過適當操作,并滴加M溶液,又可收集到另一種氣體,M溶液是____________,此時收集到的氣體是___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,請結合圖示回答問題:

1)寫出儀器a的名稱______________

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為______________,應選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母),收集裝置是______________(填字母),

3)小彭同學設計了如圖裝置并驗證二氧化碳的性質,G中澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式為______________;

4)某化學興趣小組在刷洗試管時,用力過猛,造成試管底被穿通,留下圓形小孔,在老師的啟發(fā)下。興趣小組變廢為寶,將細銅絲揉成小球墊在試管底部,配上帶單孔橡皮塞的導管和燒杯,裝配了一個在實驗室制取氣體的裝置,如圖所示:

①在實驗室里,若用該裝置制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式______

②用該裝置制取二氧化碳與用圖甲中的A裝置相比,有一個顯著的優(yōu)點是_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溫度不變,對100 mL氯化鈉飽和溶液進行如圖所示實驗。下列結論不正確的是

A. 實驗一后,甲和乙中溶質質量分數相等B. 實驗二后,乙溶液溶質質量分數增大

C. 實驗二后,甲溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>D. 實驗二后,甲和乙溶液中溶質質量相等

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【題目】20℃時,將50g NaCl固體加入到盛有100g水的燒杯中,充分溶解得到溶液。

下列說法正確的是

溫度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

36.0

36.6

37.3

38.4

39.8

A.燒杯中剩余固體的質量為14g

B.燒杯中溶液的質量為150g

C.溶液中溶質質量分數的計算式為

D.溶解操作時不需要玻璃棒

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