1．如圖表示汽車尾氣凈化器處理尾氣的過程，其主要反應(yīng)原理為：2NO+2CO$\stackrel{催化劑}{?}$2CO2+N2，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．CO氧化為CO2所需的氧來源于NO
B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．Pt-Rh催化加在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變
D．使用該凈化器能減少酸雨的發(fā)生

分析 本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．由題目的信息可知：CO氧化為CO2所需氧來源于氮的氧化物；置換反應(yīng)時(shí)指由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)；Pt-Rh催化劑化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變；氮的氧化物也會(huì)造成酸雨，因此使用該凈化器能減少酸雨的發(fā)生．

解答 解：A、CO氧化為CO2所需氧來源于氮的氧化物，正確，但不符合題意；
B、置換反應(yīng)時(shí)指由一種單質(zhì)跟一種化合物起反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)，題目中的反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，錯(cuò)誤，符合題意；
C、Pt-Rh催化劑化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，正確，但不符合題意；
D、氮的氧化物也會(huì)造成酸雨，因此使用該凈化器能減少酸雨的發(fā)生，正確，但不符合題意；
故選B．

點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖l是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)．
（1）用凸透鏡會(huì)聚光線使白磷燃燒，錐形瓶內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙．
（2）托盤天平最小只能測出0.2克的變化量，為了提高精度，老師改用如圖2所示的不等臂天平（A：B=1：7），若左盤能增減的最小砝碼是0.2克，則右盤質(zhì)量的最小變化量為0.03克．（結(jié)果保留2位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源，工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）圖中儀器a的名稱是鐵架臺(tái)，b的名稱是錐形瓶．
（3）實(shí)驗(yàn)室用一種液體原料來制取（發(fā)生和收集）氧氣，可選擇B裝置（填字母代號），此法制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其他裝置）將B和C相連的橡皮管用止水夾夾住，從長頸漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長頸中形成一段水柱，過一會(huì)，水柱不下降證明裝置氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．2010年4月15日，科學(xué)家成功合成了第117號新元素，填補(bǔ)了第116號元素之間的空缺．推測該元素為117號元素的依據(jù)是（　�。�
A．中子數(shù)B．質(zhì)子數(shù)C．電子數(shù)D．中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列不屬于室內(nèi)空氣污染物的是（　　）
A．吸煙產(chǎn)生的煙氣
B．室內(nèi)綠色植物發(fā)生光合作用釋放出的氣體
C．家庭烹飪形成的油煙
D．裝飾材料中某些石材及粘合劑釋放出的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在購買和使用化肥時(shí)，要了解化肥的性質(zhì)，以便合理施用，為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo)，小剛利用自己掌握的知識(shí)對碳酸鉀（K2CO3）、硫酸銨[（NH4）2SO4]兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)做了以下探究：
【實(shí)驗(yàn)探究】完成下列各題
探 究 過 程實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)論及化學(xué)方程式
K2CO3（NH4）2SO4
（1）配制碳酸鉀、硫酸銨溶液．分別取碳酸鉀和硫酸銨固體，加足量水?dāng)嚢瑁?/TD>得到澄清溶液，溫度無明顯變化得到澄清溶液，溫度明顯降低都易溶于水，硫酸銨溶于水時(shí)吸收的熱量大于放出的熱量．
（2）猜想與假設(shè)．
碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況．
分別取少量兩種溶液于兩只試管中，滴加紫色石蕊試液．		 
 
變藍(lán)		 
 
變紅		說明碳酸鉀溶液顯堿性；
說明硫酸銨溶液顯
酸
性．
（3）與鹽酸反應(yīng)．
分別像兩只試管中加入稀鹽酸．		 

有氣泡產(chǎn)生		 
無明顯現(xiàn)象		寫出相關(guān)的化學(xué)方程式2HCl+K2CO3=2=KCl+CO2↑+H2O．
（4）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
分別向兩種溶液中加入氫氧化鈉溶液．		 
無明顯現(xiàn)象		產(chǎn)生白色沉淀、有刺激性氣味的氣體生成（NH4）2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O+2NH3↑
【結(jié)論與應(yīng)用】（5）碳酸鉀與硫酸銨不能（填“能”或“不能”）混用，說明原因碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產(chǎn)生NH3，降低肥效．
【知識(shí)拓展】（6）鑒別失去標(biāo)簽的碳酸鉀和硫酸銨固體，下列試劑不可能的是C．
A．水  B．稀鹽酸 C．氯化鋇溶液 D．無色酚酞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．學(xué)好化學(xué)，有助于我們科學(xué)地處理和解決生產(chǎn)、生活中的一些問題：
（1）青少年多食用豆類、蝦皮等富含鈣元素的食物可以有效預(yù)防佝僂��；
（2）利用活性炭的吸附性可以有效地取出冰箱異味；
（3）將空氣中含量最多的物質(zhì)N2（填化學(xué)式）充入食品包裝袋可以延長食品保質(zhì)期；
（4）炒菜時(shí)油鍋著火，可用蓋上鍋蓋的方法撲滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲烷是最簡單的有機(jī)物
B．CO能使人中毒，CO2能使澄清石灰水變渾濁
C．鋁具有很好的抗腐蝕性是因?yàn)槠浔砻嫔闪酥旅艿难趸X薄膜
D．水的凈化方法中，凈化程度最高的是過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液，從標(biāo)簽殘余部分只能看出其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．老師告訴他這瓶無色溶液是氯化鈉、氫氧化鈣或碳酸鈉溶液中的一種．
（1）該同學(xué)根據(jù)上述信息立即確定該溶液不是氫氧化鈣溶液，理由是氫氧化鈣微溶于水，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為10%．
（2）該同學(xué)取少量此溶液，滴加無色酚酞溶液，酚酞溶液變?yōu)榧t色．他確定此無色溶液是碳酸鈉溶液，理由是碳酸鈉都顯堿性，能使無色酚酞試液變成紅色．

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同步練習(xí)冊答案