化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶已部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液,想測(cè)試它的變質(zhì)情況.小組同學(xué)取10g該溶液放入燒杯中,然后將20g稀鹽酸分4次加入同一個(gè)燒杯中充分反應(yīng),反應(yīng)后稱量質(zhì)量.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程的數(shù)據(jù)記錄如表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234
稀鹽酸的質(zhì)量(g)5555
反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量1519.5624.1229.12
若第一次實(shí)驗(yàn)恰好完全反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出第四次實(shí)驗(yàn)后溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式
 
;
(2)寫出第二次實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)根據(jù)已知條件,列出求解參加反應(yīng)的碳酸鈉質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(4)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)該氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與剩余氫氧化鈉的質(zhì)量比為
 
;
(6)第三次反應(yīng)后的溶液中,再加入5.88g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,第1次反應(yīng)溶液質(zhì)量不變,說(shuō)明碳酸鈉還未開(kāi)始反應(yīng),第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說(shuō)明碳酸鈉開(kāi)始反應(yīng),減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量,同理計(jì)算可知第3次和4次減少的氣體的質(zhì)量相等,說(shuō)明第3次時(shí)碳酸鈉已反應(yīng)完,第4次加入的鹽酸未反應(yīng),據(jù)此分析解答;
(2)第1次反應(yīng)溶液質(zhì)量不變,說(shuō)明碳酸鈉還未開(kāi)始反應(yīng),第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說(shuō)明氫氧化鈉已反應(yīng)完,碳酸鈉開(kāi)始反應(yīng),據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)據(jù)碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)方程式可以可以找出二氧化碳與碳酸鈉之間的質(zhì)量關(guān)系,進(jìn)而列出碳酸鈉和二氧化碳之間有關(guān)質(zhì)量關(guān)系的比例式;
(4)由(1)分析可知2、3增加的氣體的質(zhì)量相等,說(shuō)明碳酸鈉消耗的鹽酸的質(zhì)量是10g,據(jù)碳酸鈉生成的二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算消耗的鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量,并進(jìn)而計(jì)算鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(5)據(jù)鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和氫氧化鈉消耗的稀鹽酸的質(zhì)量可計(jì)算出未變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量,并可據(jù)(2)中碳酸鈉的質(zhì)量及氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)方程式計(jì)算出變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出二者的質(zhì)量比;
(6)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,反應(yīng)中的鈉元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,鹽酸中氫元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,可據(jù)氯元素守恒計(jì)算氯化鈉的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,第1次反應(yīng)溶液質(zhì)量不變,說(shuō)明碳酸鈉還未開(kāi)始反應(yīng),第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說(shuō)明碳酸鈉開(kāi)始反應(yīng),減少的質(zhì)量就是生成二氧化碳的質(zhì)量,同理計(jì)算可知第3次和4次減少的氣體的質(zhì)量相等,說(shuō)明第3次時(shí)碳酸鈉已反應(yīng)完,第4次加入的鹽酸未反應(yīng),因此溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和鹽酸;
(2)第1次反應(yīng)溶液質(zhì)量不變,說(shuō)明碳酸鈉還未開(kāi)始反應(yīng),第2次加入5g鹽酸溶液質(zhì)量減少了10g+5g+5g-19.56g=0.44g,說(shuō)明氫氧化鈉已反應(yīng)完,碳酸鈉開(kāi)始反應(yīng),碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)由(2)分析可知:碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為10g+5g+5g+5g-24.12g=0.88g,消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是10g
設(shè)溶液中碳酸鈉的質(zhì)量為x,10g稀鹽酸中氯化氫的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106    73             44
x      y             0.88g
106
44
=
x
0.88g
      x=2.12g
(4)
73
y
=
44
0.88g

      y=1.46g
則所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
1.46g
10g
×100%=14.6%
(5)由(1)可知:未反應(yīng)的氫氧化鈉反應(yīng)掉的稀鹽酸的質(zhì)量是5g,含有溶質(zhì)的質(zhì)量是5g×14.6%=0.73g
設(shè)氫氧化鈉的質(zhì)量是z
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40   36.5
z    0.73g
40
z
=
36.5
0.73g

 z=0.8g
氫氧化鈉溶液變質(zhì)是因?yàn)槎趸己蜌溲趸c反應(yīng)生成水和碳酸鈉,
設(shè)變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量為a
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
80          106
a           2.12g
80
a
=
106
2.12g
  
  a=1.6g
∴該氫氧化鈉溶液中變質(zhì)的氫氧化鈉與剩余氫氧化鈉的質(zhì)量比為
1.6g
0.8g
=2:1;
(6)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,反應(yīng)中的鈉元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,鹽酸中氫元素都轉(zhuǎn)化到了氯化鈉中,溶液中的氫氧化鈉、碳酸鈉共消耗的稀鹽酸的質(zhì)量是15g,含溶質(zhì)的質(zhì)量是15g×14.6%=2.19g,設(shè)反應(yīng)后溶液中氯化鈉的質(zhì)量是b,由以上方程式可知:
HCl~NaCl
36.5  58.5
2.19g  b
36.5
58.5
=
2.19g
b

    b=3.51g
則第三次反應(yīng)后的溶液中,再加入5.88g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
3.51g
24.12g+5.88g
×100%=11.7%
故答案為:(1)HCl和NaCl;
(2)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)
106
44
=
x
0.88g
;
(4)14.6%;
(5)2:1;
(6)11.7%.
點(diǎn)評(píng):本題考查知識(shí)非常綜合,明確物質(zhì)之間的反應(yīng)并能進(jìn)行正確的數(shù)據(jù)分析才能解答,很好的考查了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖1,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
.若選擇A作該反應(yīng)的發(fā)生裝置,則裝置A中的試管口還要

放一團(tuán)
 
,且試管口略微向下傾斜,原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí),即可用D也可用E裝置收集,由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是
 
(填序號(hào)).
a.該氣體的密度大于空氣   b.該氣體難溶于水        c.該氣體的密度小于空氣
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下主要步驟:①連接好裝置;②
 
;③向試管中小心放入幾小塊石灰石;④向試管中小心注入適量稀鹽酸;⑤收集產(chǎn)生的氣體;⑥用燃燒的木條檢驗(yàn)收集瓶是否收集滿CO2
(4)若要用裝置E收集CO2氣體,要將水換成溫水,其理由是
 

(5)某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐氖沂蠧aCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們做了如下實(shí)驗(yàn):取24g樣品放入燒杯中,向其中逐漸加入100克一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示,請(qǐng)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算:
(a)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為
 
克.
(b)24克石灰石樣品與鹽酸充分反應(yīng)后最多產(chǎn)生多少克二氧化碳?(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式寫出完整的計(jì)算步驟)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的制取和收集氣體的裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)儀器a、b的名稱分別是
 
、
 

(2)連接裝置A與C,用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 
實(shí)驗(yàn)操作有:①停止加熱;②固定試管;③將導(dǎo)管從水槽中取出;④裝藥品;⑤加熱;⑥收集氣體.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
(填序號(hào)),收集裝置選
 
(填序號(hào)).發(fā)生裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(4)若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),需用A裝置外,還需連接
 
裝置,;連接該裝置的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活緊密相聯(lián).
(1)下列生活用品是用有機(jī)合成材料制作而成的是
 
(填序號(hào))

(2)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).下列食物中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
(填序號(hào)).
A.大豆  B.西紅柿  C.橙子  D.玉米
(3)打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái).這說(shuō)明氣體在水中的溶解度與
 
有關(guān);喝了汽水以后,常常會(huì)打嗝.這說(shuō)明氣體的溶解度還與
 
有關(guān).
(4)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.
(5)今年3月22日是第二十二屆“世界水日”,3月22-28日是第二十七屆“中國(guó)水周”.聯(lián)合國(guó)確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy).水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).如圖1表示某市飲用水的凈化過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 

②硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.
③ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來(lái)代替Cl2進(jìn)行自來(lái)水的消毒.制取ClO2的反應(yīng)過(guò)程示意圖如圖2:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一定質(zhì)量的NaCl和Na2SO4固體混合物加入到200g水中完全溶解,向其中加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的BaCl2溶液208g,恰好完全反應(yīng),過(guò)濾,得到23.3g沉淀,經(jīng)測(cè)定濾液中含氯元素的質(zhì)量為14.2g(不考慮過(guò)濾過(guò)程中物質(zhì)質(zhì)量的損失).計(jì)算:
(1)原固體混合物中Na2SO4的質(zhì)量;
(2)過(guò)濾后所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置已久的白色固體干燥劑樣品X,已知X中的金屬元素只有鈣和鈉,非金屬元素不含氯,某小組為研究其成分進(jìn)行如圖探究(已知CaCl2溶液呈中性).

由上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①③中所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還需用到的是
 

(2)A是
 
,溶液B中的溶質(zhì)是
 

(3)該樣品X的成分可能是
 
,干燥劑必須具有吸水性,由上述流程圖信息可知該干燥劑原來(lái)是由
 
組成.
(4)上述流程圖中,若先加入足量氯化鈣溶液再加入酚酞溶液
 
(填“能”或“不能”)確定溶液B的成分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,小燒杯中盛放的是飽和硝酸鉀溶液.若將少量的下列物質(zhì)分別小心地加入到大燒杯的水中,不斷攪拌,一定能夠使小燒杯中有固體析出的是
 
(填字母).
A.冰    B.濃硫酸   C.硝酸銨 D.干冰 E.氫氧化鈉F.氧化鈣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源.
(1)飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康.利用
 
可以檢驗(yàn)硬水和軟水;生活中通過(guò)
 
方法可以降低水的硬度.
(2)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極長(zhǎng)生的氣體體積是
 

(3)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視,下列做法中,水用來(lái)隔絕空氣的是
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、點(diǎn)燃?xì)錃鈶?yīng)先驗(yàn)純.點(diǎn)燃一氧化碳不必驗(yàn)純
B、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),先加入藥品,再檢查裝置的氣密性
C、做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶底部預(yù)先加少量水或鋪一層沙子
D、加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅酒精燈再撤導(dǎo)管

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