14.完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并回答有關(guān)問題:
(1)加熱高錳酸鉀高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(2)紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,反應(yīng)類型化合反應(yīng).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);
(2)磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng);
(3)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(4)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
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4.化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.待紅磷熄滅冷卻后,打開彈簧夾,觀察到集氣瓶內(nèi)水面上升約$\frac{1}{5}$,該現(xiàn)象說明氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是不溶于水、不支持燃燒.集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是降溫,吸收五氧化二磷,防止污染空氣.若實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小,你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是裝置氣密性不好、沒有等到裝置冷卻就打開止水夾.
(2)實(shí)驗(yàn)二:燒杯A的現(xiàn)象為酚酞試液變紅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是分子在不斷運(yùn)動,構(gòu)成氨水的氨分子在不斷運(yùn)動,運(yùn)動到酚酞試液中,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面的科普短文,然后回答問題:
臭氧(O3)在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體.在放電的情況下,氧氣可以轉(zhuǎn)化為臭氧.臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多,在加熱的情況下臭氧會轉(zhuǎn)化為氧氣.在大氣層中有一厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免受紫外線的傷害.超音速飛機(jī)排出的廢氣,家用電冰箱中使用的致冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加.如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)臭氧的物理性質(zhì)有通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體.
(2)既然臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多,那么將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可觀察到什么現(xiàn)象?木條復(fù)燃.
(3)寫出氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的文字表達(dá)式氧氣$\stackrel{通電}{→}$臭氧.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.2011年3月11日因地震和海嘯造成日本福島核電站發(fā)生重大事故,排放出一種放射性的銫元素,使周圍環(huán)境受到嚴(yán)重污染.已知該銫元素的原子里核電荷數(shù)為55,相對原子質(zhì)量為133,則它的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是55,中子數(shù)是78,核外電子數(shù)是55.

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9.整理和歸納是有效的學(xué)習(xí)方法.下面是某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對Mg、Fe、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí),請你參與并回答問題:
(1)從物理性質(zhì)上看,每種金屬都有自己的特性.你認(rèn)為Hg與其它金屬的不同之處是常溫下Hg是液體而其余均為固體..
(2)從化學(xué)性質(zhì)上看,與鹽酸反應(yīng)最劇烈的是鎂,這五種金屬中,有一種金屬的鹽溶液能與其他四種金屬發(fā)生反應(yīng),該金屬是銀.
(3)性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想.用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光,這是利用了鎂的可燃性.

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19.以下“水”屬于純凈物的是( 。
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6.下列化學(xué)方程式書寫正確的是(  )
A.2P+2.5O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$P2O5B.2Mg+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO
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3.今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日,九年級1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)員為他們提供了如圖裝置、儀器和藥品.裝置和儀器如下:

實(shí)驗(yàn)藥品:高錳酸鉀   過氧化氫溶液    二氧化錳
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①水槽,②集氣瓶.
(2)張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是氯酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,可以用帶火星的木條檢驗(yàn).
(3)我們在做鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)時,把紅熱的鐵絲伸入裝有氧氣的集氣瓶里,生成Fe3O4(填化學(xué)式),做這個實(shí)驗(yàn)時裝有氧氣的集氣瓶應(yīng)先加入少量水或沙子,其作用是防止燃燒生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
(4)李芳同學(xué)想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時裝在裝置B的試管中,并用C進(jìn)行收集,針對她的做法,請你提出一個合理的建議是將二氧化錳放到B試管內(nèi),用F中的注射器向B試管內(nèi)注射過氧化氫溶液,該建議的合理之處是可控制反應(yīng)速率.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.氧氣B.二氧化碳C.氮?dú)?/td>D.氦氣

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同步練習(xí)冊答案