小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“是受熱催化劑”這一命題他設(shè)計(jì)并完成了下表示實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化,
伸入帶火星木條,
木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱產(chǎn)生氧氣,但是
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳,
伸入帶火星木條,
木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
 
木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀分解
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫表中未填完空格;
(2)在小明實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是
 

(3)小英同學(xué)認(rèn)僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面實(shí)驗(yàn),最終完成了“命題”實(shí)驗(yàn)證明.第一方面實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目是:
 
;第二方面實(shí)驗(yàn)是
 

(3)小英同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在中加入少量高錳酸鉀也能加快其反應(yīng)速度,你認(rèn)原因是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用,所以要加熱二者的混合物;根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論;
(2)根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的探究方法回答.
(3)根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)回答.
(3)分析高錳酸鉀本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是變化的.因高錳酸鉀加熱分解了,生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的反應(yīng)速度.
解答:解:
(1)實(shí)驗(yàn)要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應(yīng)中的作用,所以要加熱二者的混合物;只加熱氯酸鉀,要加熱到熔化才有少量氧氣放出,生成氧氣的速率較慢將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱伸入帶火星的木條,木條迅速?gòu)?fù) 燃,說明二氧化錳可以加速氯酸鉀的分解;
(2)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行對(duì)比說明二氧化錳加熱時(shí)不能產(chǎn)生氧氣;
(3)催化劑具有的特點(diǎn)是在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,所以需要驗(yàn)證它的反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
第一方面的實(shí)驗(yàn),是在實(shí)驗(yàn)前稱量二氧化錳的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,再次稱量二氧化錳的質(zhì)量,這樣做的目的是證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化;
第二方面的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊C明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(3)催化劑除了能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,還有的特點(diǎn)是本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,本題已經(jīng)驗(yàn)證了二氧化錳能加快氯酸鉀的反應(yīng)速率,做催化劑;但小英同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,經(jīng)分析高錳酸鉀加熱之后會(huì)分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因而此實(shí)驗(yàn)加快氯酸鉀的反應(yīng)速度的還是二氧化錳.

答案:
(1)
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化,
伸入帶火星木條,
木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱產(chǎn)生氧氣,但是 但是速度很慢 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳,
伸入帶火星木條,
木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條
木條 復(fù)燃 二氧化錳能加快氯酸鉀分解
(2)對(duì)比;
(3)證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化;
     要證明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(3)高錳酸鉀加熱之后會(huì)產(chǎn)生二氧化錳
點(diǎn)評(píng):解答該題關(guān)鍵要理解催化劑概念中的“一變、二不變”的涵義.一變是反應(yīng)速度變,二不變是本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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根據(jù)如圖所示A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線回答:
(1)溫度在
 
范圍內(nèi),B物質(zhì)的溶解度小于A物質(zhì)的溶解度.
(2)A、B兩物質(zhì)溶解度相等時(shí)的溫度是
 
℃.
(3)t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度是
 
g/100g水;t2℃時(shí),A物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(4)若將t1℃時(shí)(a+100)g A物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃仍為飽和,則應(yīng)至少再加入A物質(zhì)
 
g.

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將一定量某濃度的過氧化氫溶液和2g二氧化錳放入燒杯中充分反應(yīng),產(chǎn)生1.6g氧氣,稱量燒杯內(nèi)剩余物總質(zhì)量為34.4g(委作過程中水分損失不計(jì)).
求:(1)參加反應(yīng)的過氧化氫質(zhì)量;
(2)該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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當(dāng)煤爐里煤層的上方出現(xiàn)藍(lán)色的火焰時(shí),問:
(1)上述現(xiàn)象出現(xiàn)說明煤燃燒所需的空氣是不充足的,用化學(xué)方程式表示該現(xiàn)象.
答:
 

(2)“若這時(shí)在煤爐上放一壺水,就能防止煤氣中毒”,這種說法對(duì)嗎?為什么?
答:
 

(3)為了可以使煤充分燃燒,可以怎么做?
答:
 

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如圖是初中化學(xué)常見的四個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問題

(1)A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
 
.化學(xué)方程式為
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因是
 
(只寫一個(gè)).
(3)C實(shí)驗(yàn)中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)D實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 

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如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息,B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
;
(2)該元素屬于
 
元素;(選填:“金屬”或“非金屬”)其氯化物的化學(xué)式為
 
;
(3)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子.

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寫出化學(xué)符號(hào)的含義和化學(xué)式
(1)2N
 

(2)CO32-
 
;
(3)1個(gè)硫原子
 
;
(4)硝酸根離子
 
;
(5)4個(gè)鐵離子
 

(6)的離子符號(hào)
 
;
(7)
+2
Mg
O中“+2”的含義
 
;
(8)可以用做人工降雨的干冰
 

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在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,老師給你一集氣瓶,讓你馬上到室外取一瓶相對(duì)新鮮的空氣,請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出你的取法
 
;
若根據(jù)如圖裝置測(cè)定你所取這瓶空氣中氧氣的含量,請(qǐng)回答問題:選用彈簧夾夾住膠皮管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又可觀察到的觀象是
 
.燃燒結(jié)束后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú),由本?shí)驗(yàn)可推知氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)是
 
.(性質(zhì)各填一點(diǎn))

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寫出下列溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式:
編號(hào) 溶液 溶質(zhì)化學(xué)式
澄清的石灰水
 
 
醫(yī)療消毒用高錳酸鉀溶液(俗稱紫藥水)
 
 
0.9%的氯化鈉注射液(俗稱生理鹽水)
 
 
鹽酸溶液
 
 
稀硫酸溶液
 
 
家用食醋
 

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