向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示:
(1)燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是
 
(填序號(hào));
(2)圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是
 
(填“甲”或“乙”);
(3)要使B燒杯中的剩余固體繼續(xù)溶解,可采用的方法是
 
;
(4)由圖二分析,若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,對(duì)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙(填“<”、“>”或“=”);
(5)由圖二分析,t1℃時(shí)若將30g甲物質(zhì)加入50g水中充分?jǐn)嚢杩傻玫?div id="ypjoiud" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
g溶液.
考點(diǎn):飽和溶液和不飽和溶液,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法,固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)飽和溶液是指一定溫度下不能再溶解這種溶質(zhì)的溶液進(jìn)行分析解答.
(2)由燒杯中不同溫度下溶解的硝酸鈉的質(zhì)量可知,硝酸鈉的溶解度隨著溫度的升高而增大,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(3)通常飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤旱姆椒ㄊ牵荷邷囟然蛟黾尤軇?br />(4)根據(jù)甲乙的溶解度曲線隨溫度變化情況,并結(jié)合選項(xiàng)中的問(wèn)題逐一分析解答.
解答:解:(1)向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體,充分溶解后,由于在三個(gè)燒杯中只有B有未溶解的固體存在,因此B中的溶液一定是飽和溶液.A、C燒杯中沒有未溶解的固體存在,不能確定能否再溶解硝酸鈉.所以不能確定是否是不飽和溶液.
(2)由題意可知,在等量的30℃的水中全部溶解了25g硝酸鈉,而20℃的水沒有全部溶解25g硝酸鈉,說(shuō)明硝酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大.故能表示NaNO3溶解度曲線的是甲;
(3)由1可知:要使燒杯B中剩余固體繼續(xù)溶解,可采用升高溫度的方法,還可以采取加水的方法;
故答案為:升高溫度;
(4)等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液從 t2℃降溫至 t1℃時(shí),甲析出溶質(zhì),乙由于溶解度增大而無(wú)晶體析出.降低到 t1℃時(shí),溶解度是甲=乙,但由于乙不是飽和溶液,所以其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是甲>乙;
(5)t1℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度是30g,其含義是在t1℃時(shí),100g水中最多溶解甲物質(zhì)30g,溶液達(dá)到飽和狀態(tài);故t1℃時(shí)若將30g甲物質(zhì)加入50g水中充分?jǐn)嚢杩傻玫?5g+50g=65g.
故答案為:(1)B;(2)甲;(3)升高溫度;(4)>;(5)65.
點(diǎn)評(píng):本題難度表示很大,本題綜合考查了溶解度曲線的理解和應(yīng)用,通過(guò)本題可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)固體溶解度曲線的理解,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    已知一種鐵原子,原子核內(nèi)有26個(gè)質(zhì)子和30個(gè)中子,則該鐵原子的核外電子數(shù)為( �。�
    A、4B、26C、30D、56

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

    (1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取制氧氣的發(fā)生裝置是
     
    ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)選擇氣體收集方法時(shí),必須考慮的氣體性質(zhì)有
     
    (填序號(hào)).
    ①顏色          ②密度          ③溶解性        ④可燃性
    (3)某同學(xué)連接A、F、G進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,G中所加藥品相同.
    ①若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭熄滅,G中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    ②若實(shí)驗(yàn)時(shí)F中蠟燭燃燒更旺,G中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    ③G中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為
     
    ,將G中的白色渾濁物從液體中分離出來(lái)的操作名稱是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (1)圖中e儀器的名稱:e
     

    (2)用氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
     
    (填字母A、B、C、D),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    .反應(yīng)前后,二氧化錳的質(zhì)量
     
    (“不變”或“變大”或“變小”).
    (3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
     
    .觀察圖C裝置,氣體制取處于
     
    (填“進(jìn)行”或“停止”)中.
    (4)實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,該實(shí)驗(yàn)
     
    (填“能”或“不能”)選用C裝置,若用D裝置來(lái)收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
     
    (填g或h)通入.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    將下列化學(xué)術(shù)語(yǔ)的序號(hào)填在后面的橫線上(用序號(hào)填空):
    ①吸附            ②蒸發(fā)           ③過(guò)濾           ④乳化
    (1)由飽和的食鹽水得到食鹽晶體
     
    ;  (2)除去食鹽中的泥沙,先溶解,再
     
    ;
    (3)洗潔精洗去碗筷上的油污
     
    ;     (4)活性炭除去冰箱中的異味
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列對(duì)一些事實(shí)的解釋合理的是
     

    A.鐵生銹后質(zhì)量變大,是因?yàn)樵摲磻?yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
    B.氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣,是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
    C.在過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳立即生成大量氧氣,是因?yàn)槎趸i中含有氧元素
    D、25m3石油氣壓縮后可裝入0.024m3的鋼瓶中,是因?yàn)?div id="e2m222j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)反應(yīng)有著廣泛的應(yīng)用.
    (1)不能用鐵質(zhì)容器存放硫酸銅溶液,因?yàn)殍F與硫酸銅溶液會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),此反應(yīng)中銅元素的化合價(jià)由
     
    變?yōu)?div id="2digpum" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (2)人的胃液里含有胃酸,若胃酸分泌過(guò)多會(huì)引起胃病.服用“胃舒平”(主要成分是氫氧化鋁)可緩解病痛.則該藥用于治療的化學(xué)原理是(用化學(xué)方程式表示)
     

    (3)
    ①尿素由
     
    種元素組成,屬于
     
    (填“氮”、“磷”或“鉀”)肥.
    ②生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與B的質(zhì)量比為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫出下列符號(hào)中“2”的意義
    (1)
    +2
    Cu
    O
     
    ;
    (2)Ca2+
     

    (3)H2O
     
    ;
    (4)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,完全正確的是(  )
    A、
    B、
    C、
    D、

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