A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì).其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體,D為混合物.他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已省去)

(1)用化學(xué)式表示D的組成
 
 
;
(2)C→D的反應(yīng)類型
 
;
(3)寫出F→E的化學(xué)方程式
 

(4)指出B的一種用途
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題干提供的信息,找準(zhǔn)此題的解題突破口,B為紫紅色固體,則B是銅,銅與氧氣加熱反應(yīng)生成的黑色固體H是氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成的C是硫酸銅,硫酸銅與氫氧化鋇反應(yīng)得到的沉淀D是混合物,則D中含有硫酸鋇和氫氧化銅;F是黑色固體,能在氧氣中燃燒生成的G使澄清的石灰水變渾濁,則G是二氧化碳,I是碳酸鈣,F(xiàn)是碳,碳高溫下與氧化鐵反應(yīng)生成的E能與鹽酸反應(yīng),則E是鐵,與鹽酸反應(yīng)生成的A能與氧化銅反應(yīng)生成銅,則A是氫氣.然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:B為紫紅色固體,則B是銅,銅與氧氣加熱反應(yīng)生成的黑色固體H是氧化銅,氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成的C是硫酸銅,硫酸銅與氫氧化鋇反應(yīng)得到的沉淀D是混合物,則D中含有硫酸鋇和氫氧化銅;F是黑色固體,能在氧氣中燃燒生成的G使澄清的石灰水變渾濁,則G是二氧化碳,I是碳酸鈣,F(xiàn)是碳,碳高溫下與氧化鐵反應(yīng)生成的E能與鹽酸反應(yīng),則E是鐵,與鹽酸反應(yīng)生成的A能與氧化銅反應(yīng)生成銅,則A是氫氣,代入框圖,推斷合理;
(1)D中含有硫酸鋇和氫氧化銅,故填:BaSO4,Cu(OH)2;
(2)C→D的反應(yīng)是硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀,化學(xué)方程式為:CuSO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+Cu(OH)2↓,該反應(yīng)是堿和鹽相互交換成分得到兩種新的化合物的復(fù)分解反應(yīng);故填:復(fù)分解反應(yīng);
(3)F→E的反應(yīng)是氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)因?yàn)锽為Cu,Cu有導(dǎo)電性,在生活中可用作導(dǎo)線;故填:作導(dǎo)線(答案不唯一).
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息,找準(zhǔn)解題的突破口,然后順推或逆推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)式不正確的是(  )
A、ZnO
B、NaO
C、CaCl2
D、CaSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)是放熱反應(yīng),同學(xué)們?nèi)∩倭康南←}酸于燒杯中,插入一支溫度計(jì),測(cè)量溶液的溫度,然后向其中加入氫氧化鈉固體,觀察到溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸上升,得出反應(yīng)放出熱量.你認(rèn)為該方案
 
(選填“合理”或“不合理”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將氯化鈉與硝酸鈉的混合物6.5克,溶于17克水中.充分溶解后,加入68克硝酸銀溶液,恰好完全反應(yīng),生成14.35克沉淀.求:
(1)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(2)濾出沉淀后所得溶液中硝酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號(hào)填空)

(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用KMn04制O2時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置,化學(xué)反應(yīng)方程式
 
.實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置,化學(xué)方程式
 
.已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(3)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
  通入.
(4)小麗欲使用F裝置收集較純凈的氧氣,則應(yīng)先將裝置中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣,然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實(shí)驗(yàn),我能觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯氣(Cl2)是黃綠色有刺激性氣味的氣體,有毒.水溶液叫氯水.把品紅試紙(染有品紅的紙)伸入氯水中,品紅褪色.
【發(fā)現(xiàn)問題】氯水中的哪些成分能使品紅褪色呢?
【查閱資料】氯氣溶于水,部分與水反應(yīng),方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO.其中,HClO的名稱叫次氯酸,是一種弱酸,具有強(qiáng)氧化性.
【猜想】
猜想1:是氯水中的水使品紅褪色的;  猜想2:是氯水中的
 
 使品紅褪色的;
猜想3:是氯水中的鹽酸使品紅褪色的;猜想4:是氯水中的次氯酸使品紅褪色的.
【實(shí)驗(yàn)探究】
Ⅰ.制取兩瓶干燥的氯氣.
實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)原理為:MnO2(固體)+4HCl(液體)
  △  
.
 
X+2H2O+Cl2↑,可用飽和NaCl溶液除去混在Cl2中少量的HCl氣體.根據(jù)氯氣制備原理,現(xiàn)有下列儀器和藥品可使用(如圖1):

(1)X的化學(xué)式為
 
,實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用圖2中的
 
(填相應(yīng)字母),
圖中a、b儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)連接儀器的正確順序是(填各接口處的字母)
 

(3)在裝置中濃硫酸的作用是
 
,該裝置有什么缺點(diǎn)
 

Ⅱ.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過程分析
①把品紅試紙伸入水中沒有褪色猜想1不成立
②把品紅試紙伸入干燥的氯氣中沒有褪色猜想2不成立
 
沒有褪色猜想3不成立
【結(jié)論】
綜合分析:氯水中的
 
(填化學(xué)式)使品紅褪色,具有漂白作用(能使品紅等有色物質(zhì)褪色).
【反思】
(1)HClO中氯元素的化合價(jià)為
 
價(jià).
(2)氯水中加入AgNO3溶液有白色沉淀生成,化學(xué)方程式為
 

(3)向氯水中滴加紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是:先
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黑龍江省是我國(guó)生產(chǎn)糧食的大省,每年為國(guó)家提供了大量的糧食,被稱為東北大糧倉(cāng).請(qǐng)回答下列問題:
(1)如圖是某農(nóng)場(chǎng)種植的大豆,其中大豆為人類提供的營(yíng)養(yǎng)素為
 
;
(2)在種植大豆過程中發(fā)現(xiàn)葉子發(fā)黃,并出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象,為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生,請(qǐng)你施加一種化肥是
 
(填化學(xué)式);
(3)在給大豆施用銨態(tài)氮肥時(shí)不能與堿性物質(zhì)混合的原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)欲除去氯化鈉固體中混有的氯化鈣,設(shè)計(jì)了如下方案,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
(1)溶解:將混合物放入燒杯里,加入足量水,用玻璃棒攪拌,使其充分溶解,得到無(wú)色溶液,玻璃棒攪拌的目的是
 

(2)過濾:向上述溶液中加入碳酸鈉溶液,使其充分反應(yīng),產(chǎn)生白色沉淀,過濾后取液,濾液呈無(wú)色,加入過量碳酸鈉溶液的目的是除去
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)蒸發(fā):向上述濾液中逐滴加入稀鹽酸,直到不產(chǎn)生氣泡為止,將溶液倒入蒸發(fā)皿中蒸發(fā),直到析出晶體.滴加稀鹽酸的目的是除去多余的
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

做“硫在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶中預(yù)先加入少量的水,其目的是
 
; 實(shí)驗(yàn)室熄滅酒精燈時(shí),不能用嘴吹滅,而用燈帽蓋滅,用燈帽蓋滅酒精燈的原理是
 

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