Question

（2012?高淳縣二模）人類的生產(chǎn)生活離不開金屬．

（1）在地殼里含量居第二位的金屬元素是

Fe

．
（2）圖1所示銅制品的用途中，利用金屬導電性的是

B

（填字母，下同），利用金屬導熱性的是

A

．
（3）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟

C

（填字母）關(guān)系最大．
A．地殼中金屬元素的含量 　　　B．金屬的導電性　　 C．金屬的活動性
（4）某�；瘜W興趣小組同學利用金屬進行了如下一些探究活動：
探究活動一：在室溫條件下進行如圖2所示實驗（兩裝置的氣密性都良好）．
已知：
試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相等．
①該實驗的目的是

比較鎂與鐵的金屬活動性強弱

、

比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度

．兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是

甲中長頸漏斗里的液面上升得更快

．
②若實驗所用的金屬均過量，則充分反應(yīng)后兩裝置產(chǎn)生的H₂質(zhì)量關(guān)系為

C

（填字母）．
A．甲多     B．乙多     C．一樣多
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案．
A：稱取一定量的樣品

加入足量的稀鹽酸

攪拌

過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B：稱取一定量的樣品

加入足量的硫酸銅溶液

攪拌

過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和

漏斗

．
④B方案難以達到目的，其理由是

生成的銅覆蓋在鐵屑表面，導致鐵不能全部反應(yīng)

．
⑤A方案中，用

H₂O

（填試劑的化學式）洗滌濾渣．若用加熱的方式烘干濾渣，會導致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)

偏小

（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)地殼中含量最多的前五種元素考慮，前五種元素是氧、硅、鋁、鐵、鈣；（2）根據(jù)性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)考慮；（3）根據(jù)制取的難易程度考慮．（4）根據(jù)金屬的活動性順序判斷，過濾用到的儀器和實驗數(shù)據(jù)的處理．

解答：解：（1）地殼中含量最多的前五種元素是氧、硅、鋁、鐵、鈣，帶金字旁的是金屬，所以鋁、鐵、鈣都是金屬，第二位的是鐵；故答案為：Fe
（2）A、利用了銅的導熱性；B、利用了銅的導電性；C、利用銅的震動發(fā)聲性，D、利用銅的化學性質(zhì)穩(wěn)定性，所以選B、A；故答案為：B；A
（3）金屬越活潑的越不容易制取，所以與金屬活動性有關(guān)；故答案為：C
（4）①如圖2所示實驗的目的是：比較鎂與鐵的金屬活動性強弱；比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度；因為鎂反應(yīng)快放熱多，因此甲中長頸漏斗里的液面上升得更快．②若實驗所用的金屬均過量，酸的質(zhì)量相等，那么產(chǎn)生的氫氣一樣多；③過濾需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；B方案難以達到目的，其理由是：生成的銅覆蓋在鐵屑表面，導致鐵不能全部反應(yīng)；⑤A方案中，用水洗滌濾渣，若用加熱的方式烘干濾渣，銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，因此會導致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)偏小；故答案為：①比較鎂與鐵的金屬活動性強弱；比較鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放熱速度；甲中長頸漏斗里的液面上升得更快；②C；③漏斗；④生成的銅覆蓋在鐵屑表面，導致鐵不能全部反應(yīng)；⑤H₂O；偏小

點評：要熟悉金屬的判斷方法，金屬的物理性質(zhì)，知道性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)，熟悉使用金屬早晚的原因．掌握金屬的活動性順序，了解混合物的分離方法．