18.輕質(zhì)碳酸鎂 是制取氧化鎂、顏料、油漆、日用化妝品的工業(yè)原料.
制取輕質(zhì)碳酸鎂工業(yè)上可利用工業(yè)副產(chǎn)品氫氧化鎂懸浮液(含有雜質(zhì)硫酸鈉)采用碳化法制取輕質(zhì)碳酸鎂.
(1)氫氧化鎂懸浮液和二氧化碳在一定條件下生成MgCO3•3H2O沉淀,經(jīng)過濾、洗滌獲得純凈的MgCO3•3H2O,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+CO2+2H2O═MgCO3•3H2O,最后加熱MgCO3•3H2O分解生成輕質(zhì)碳酸鎂,化學(xué)方程式:5MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O+CO2↑+10H2O.
(2)MgCO3•3H2O沉淀的洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是取最后一次洗滌液,滴加1-2滴氯化鋇溶液,無白色沉淀出現(xiàn)或無明顯現(xiàn)象,說明已洗凈.
測定輕質(zhì)碳酸鎂的純度輕質(zhì)碳酸鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2等物質(zhì)并放出熱量,關(guān)系式為4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O~4CO2.下圖是實驗室測定產(chǎn)品中輕質(zhì)碳酸鎂含量的裝置.
(3)檢查裝置氣密性,其中檢查圖Ⅱ裝置氣密性的具體操作方法是:將水注入圖Ⅱ中,彈簧夾夾緊橡膠管,提升量氣管高度形成液差,一段時間后,液差不變,說明裝置氣密性良好.
(4)稱量0.25g樣品裝入試管2,在試管1中加入足量的稀鹽酸. 向圖Ⅱ裝置中放入水和油,調(diào)節(jié)左右液面相平,讀取量氣管的刻度為10ml;傾斜試管1使鹽酸沿著下面的塑料管進入試管2,待觀察試管2中不再產(chǎn)生氣泡時,等待試管2完全冷卻,讀取量氣管的刻度為54ml.
(5)讀取量氣管內(nèi)最終液面刻度前,需要進行的操作是調(diào)節(jié)量氣管高度,使左右液面相平.
【交流討論】
(6)根據(jù)實驗裝置和過程分析,下列會影響測量結(jié)果的事項是A.
A.未冷卻就讀取量氣管中液面刻度         B.原裝置中的原有空氣
C.試管1中倒入試管2的稀鹽酸的體積.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鎂懸浮液和二氧化碳在一定條件下生成MgCO3•3H2O沉淀的信息回答.
(2)根據(jù)硫酸鈉的性質(zhì)回答后一空.
(3)根據(jù)液體能產(chǎn)生壓強考慮回答.
(5)根據(jù)液柱造成的壓強會影響氣體體積回答.
(6)A、根據(jù)氣體熱脹冷縮的性質(zhì)判斷.
B、根據(jù)原裝置中的空氣與反應(yīng)后剩余在裝置中的氣體體積相等判斷,
C、根據(jù)試管1中稀鹽酸的體積變化不大判斷.

解答 解:(1)根據(jù)信息“氫氧化鎂懸浮液和二氧化碳在一定條件下生成MgCO3•3H2O沉淀”得方程式為Mg(OH)2+CO2+2H2O═MgCO3•3H2O.
(2)由于硫酸鈉能和可溶的鋇鹽反應(yīng)生成白色沉淀,如沉淀沒洗滌干凈,則含有硫酸鈉,滴加3滴氯化鋇溶液,會生成白色沉淀,否則無沉淀生成.
(3)將水注入圖Ⅱ中,彈簧夾夾緊橡膠管,提升量氣管高度形成液差,如裝置嚴密,氣體壓強不會減小,一段時間后,液差不變.
(5)讀取量氣管內(nèi)最終液面刻度前,需要進行的操作是調(diào)節(jié)量氣管高度,使左右液面相平,否則管中的液柱能產(chǎn)生壓強,對管中的氣體進行壓縮或拉伸,影響氣體的體積測定.
(6)A、二氧化碳氣體受熱體積膨脹,未冷卻就讀取量氣管中液面刻度,測得氣體的體積不準(zhǔn)確,所以正確.
B、原裝置中的空氣與反應(yīng)后剩余在裝置中的氣體體積相等,所以錯誤.
C、反應(yīng)只消耗試管1中稀鹽酸中的少許溶質(zhì),溶液的體積基本不變,所以錯誤.
故答案為:
(1)Mg(OH)2+CO2+2H2O═MgCO3•3H2O;
(2)取最后一次洗滌液,滴加1-2滴氯化鋇溶液,無白色沉淀出現(xiàn)或無明顯現(xiàn)象等合理答案;
(3)彈簧夾夾緊橡膠管,提升量氣管高度形成液差,一段時間后,液差不變;
(5)調(diào)節(jié)量氣管高度,使左右液面相平;
(6)A.

點評 科學(xué)探究題是中考命題中一道亮麗的風(fēng)景線,它往往從生活、生產(chǎn)實際出發(fā),對身邊常見物質(zhì)或有趣的現(xiàn)象進行探究,既考查了學(xué)生綜合運用知道的能力,又讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的魅力,同時將探究結(jié)論應(yīng)用在實際生活,體現(xiàn)了科學(xué)探究的意義和價值,這正是新課標(biāo)中考的要求和方向.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.對氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述,正確的是( 。
A.蠟燭能在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
B.在點燃的條件下氧氣跟硫粉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了三氧化硫
C.把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中,立即跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生大量白煙
D.把熾熱的鐵絲伸入氧氣的集氣瓶中,發(fā)生燃燒現(xiàn)象生成氧化鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.黃銅是銅鋅合金.可塑性好,耐腐蝕,許多金色飾品就是用它來制作的.現(xiàn)稱取20.0g黃銅樣品置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng),直至沒有氣泡產(chǎn)生為止.請結(jié)合下列圖示計算.

(1)該20.0g黃銅樣品中含鋅的質(zhì)量為6.5g.
(2)完全反應(yīng)時生成氣體的質(zhì)量為0.2g.
(3)計算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.下面是某班同學(xué)進行研究性學(xué)習(xí)的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)任務(wù).
【研究課題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物
【查閱資料】草酸的化學(xué)式為C2H2O4,草酸晶體熔點較低,加熱到182℃時便開始熔化.
【提出猜想】
第一小組同學(xué)的猜測是:草酸分解產(chǎn)物只有兩種,但是對于具體是哪兩種產(chǎn)物,組內(nèi)同學(xué)有以下幾種意見:①CO2和CO  ②CO和H2O   ③CO2和H2O   ④CO2和H2 ⑤CO和H2
猜測也應(yīng)該建立在對已知事實進行充分分析的基礎(chǔ)之上,請你根據(jù)對草酸化學(xué)式的仔細分析,判斷以上猜測中①(填序號)一定是不可能的.
第二小組同學(xué)認為草酸分解產(chǎn)物有三種,他們的猜測是:草酸分解產(chǎn)物為CO2、CO和H2O
【設(shè)計方案】第二小組的同學(xué)繼續(xù)利用下圖所示裝置進行“第二小組猜想”的實驗探究.已知:A、C、F中盛裝澄清石灰水,B中盛裝濃NaOH溶液,D中裝有堿石灰,E中裝有CuO.

證明分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是裝置A中澄清石灰水變渾濁;證明分解產(chǎn)物中一定有CO的現(xiàn)象是裝置E中黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體,且裝置F中澄清石灰水變渾濁
若未連接裝置G,要達到同樣的目的,可采取的措施是酒精燈點燃尾氣或直接用氣球收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.在牙膏生產(chǎn)中常添加一種極細小的CaCO3粉末作為摩擦劑,它以石灰石為原料進行生產(chǎn)(石灰石含雜質(zhì),雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶于水).如圖是實驗室模擬生產(chǎn)“摩擦劑”的流程

(1)實驗操作a的名稱是過濾;
(2)寫反應(yīng)①的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)向空氣中大量排入B,容易引起地球溫室效應(yīng);
(4)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)若在塊狀CaCO3和粉末狀CaCO3中分別加入稀鹽酸,放出氣泡最快的是粉末狀碳酸鈣,理由是反應(yīng)物的接觸面積大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.寫出下列反應(yīng)的表達式:
(1)紅磷燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5(基本反應(yīng)類型化合反應(yīng))
(2)碳在氧氣中燃燒:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(基本反應(yīng)類型化合反應(yīng))
(3)硫在氧氣中燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(基本反應(yīng)類型化合反應(yīng))
(4)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(基本反應(yīng)類型化合反應(yīng))
(5)高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(基本反應(yīng)類型分解反應(yīng))
(6)過氧化氫制取氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(基本反應(yīng)類型分解反應(yīng))
(7)氯酸鉀制取氧氣:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2KCl+3O2↑(基本反應(yīng)類型分解反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.氫氧化銣?zhǔn)且环N可溶性堿,其化學(xué)式RbOH,則下列敘述中不正確的是( 。
A.RbOH溶液能與CO2反應(yīng)
B.RbOH溶液與硫酸反應(yīng)生成的鹽的化學(xué)式為RbSO4
C.RbOH溶液能使酚酞溶液變紅
D.RbOH在水中能電離出Rb+、OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.目前,我國絕大多數(shù)干洗店都是使用四氯乙烯(C2Cl4)作干洗劑.四氯乙烯已經(jīng)被國際研究機構(gòu)列為2A致癌物質(zhì).殘留在衣服上的四氯乙烯可以部分進入人體,對人造成傷害.請你根據(jù)四氯乙烯的化學(xué)式計算:
(1)四氯乙烯的相對分子質(zhì)量;
(2)四氯乙烯中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為;
(3)83克四氯乙烯中所含碳元素質(zhì)量與多少克二氧化碳中所含的碳元素質(zhì)量相等.(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.不銹鋼材料中含有金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Cr、A1、Cu的金屬活動性順序進行探究.
【提出猜想】結(jié)合所學(xué)知識,猜想三種金屬的金屬活動性由強到弱的關(guān)系:
猜想一:Al、Cr、Cu
猜想二:Cr、Al、Cu
猜想三:Al>Cu>Cr
【實驗一】分別取三支試管,向其中加入等質(zhì)量、等濃度且足量的稀硫酸,然后將用砂紙打磨過的鉻、鋁、銅金屬片分別放入三支試管中,觀察現(xiàn)象.
【實驗現(xiàn)象】
金屬CrAlCu
與稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢,溶液這藍色反應(yīng)較劇烈,鋁片表面上生氣泡較快無明顯現(xiàn)象
寫出Al與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3H2SO4=Al2(SO43+3H2↑.
【實驗結(jié)論】猜想一成立.
【查閱資料】鉻與稀硫酸反應(yīng)生癡藍色溶液為硫酸亞鉻(CrSO4 )溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cr+H2SO4═CrSO4+H2
【實驗二】取兩支試管,分別向其中加入等量的CrSO4溶液,然后將用砂紙打磨過的鋁、銅金屬片分別放入兩支試管中,觀察到Al可以與CrSO4溶液反應(yīng)置換出金屬Cr,而Cu不與CrSO4溶液反應(yīng).
【實驗小結(jié)】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有兩種,分別是:①金屬是否與酸反應(yīng)及反應(yīng)的劇烈程度;②一種金屬與另一種金屬的化合物的溶液能否發(fā)生置換反應(yīng).

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同步練習(xí)冊答案