9．如圖從左至右依次是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
（1）氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是7．
（2）氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥淖钔鈱拥碾娮訑?shù)相同．
（3）氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械馁|(zhì)子數(shù)不同．

分析 （1）根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（3）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，17=2+8+x，x=7．
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥淖钔鈱拥碾娮訑?shù)相同．
（3）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械馁|(zhì)子數(shù)．
故答案為：（1）7；（2）最外層的電子數(shù)；（3）質(zhì)子數(shù)．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某老師在“燃燒的條件”教學(xué)中，改進(jìn)了教材中的實(shí)驗(yàn)．如圖所示，在銅片上放儀器a，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）罩上儀器a的作用是防止產(chǎn)生的五氧化二磷逸散到空氣中，污染環(huán)境．
（2）對(duì)照①和②，能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是物質(zhì)燃燒需要氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖1是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答：

（1）P點(diǎn)表示的含義是t℃時(shí)，硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相同；
（2）20℃時(shí)向50g水中加入25g硝酸鉀，充分溶解后所得溶液為
飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）；請(qǐng)計(jì)算此時(shí)溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留1位小數(shù)；
（3）將飽和的KNO3溶液倒入小試管中，然后放入盛水的燒杯中，當(dāng)向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出（如圖2）．加入的物質(zhì)可能是下列中的CD（填字母序號(hào)）．
A．氫氧化鈉固體      B．生石灰固體      C．冰塊
D．硝酸銨固體        E．濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)空氣的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．空氣中只含氧氣和氮?dú)?/td>
B．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分
C．酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān)
D．空氣中的CO2是植物光合作用的重要原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

4．向盛有26.4g硫酸鈉和碳酸鈉混合物的燒杯中加入218g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，固體全部消失，反應(yīng)后所得溶液總質(zhì)量為240g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)，結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a分液漏斗．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填如圖字母）．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．A〜H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．虛線圈中的兩種物質(zhì)類別相同．A的濃溶液有吸水性，在實(shí)驗(yàn)室常用作干燥劑；C可用來(lái)改良酸性土壤；D廣泛應(yīng)用于肥皂、石油、造紙、紡織和印染等工業(yè)，在生活中可用來(lái)去除油污；E的水溶液為淺綠色，F(xiàn)可與生石灰、水配制成具有殺菌作用的波爾多液；A的稀溶液與G發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成F與H．
（1）寫(xiě)出化學(xué)式：AH2SO4；
（2）寫(xiě)出B的稀溶液與G發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+2HCl═CuCl2+H2O；F轉(zhuǎn)化為E反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)；
（3）寫(xiě)出C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（4）分類觀是化學(xué)的核心觀念之一，以上8種物質(zhì)沒(méi)有涉及到的物質(zhì)類別是單質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液時(shí)，導(dǎo)致溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的原因可能是（　�。�
A．用托盤天平稱取蔗糖時(shí)，將蔗糖放在右盤，且稱量時(shí)使用了游碼
B．用來(lái)配制溶液的燒杯先用少量蒸餾水潤(rùn)洗
C．用含少量雜質(zhì)的蔗糖配制溶液
D．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容豐富．下列是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在元素周期表中，某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素名稱為鎂，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易失去（填“得到”或“失去”）電子形成Mg2+（填化學(xué)符號(hào)）
（2）寫(xiě)出由原子序數(shù)為1、6、8、11的四種元素共同組成的化合物的化學(xué)式：NaHCO3
（3）通過(guò)分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：
①?gòu)淖蟮接遥饘僦饾u向非金屬過(guò)渡；
②從左到右，各元素原子的電子層相同；
③從左至右原子序數(shù)依次遞增（任寫(xiě)一條）

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