下列物質中，屬于純凈物的是

A.“宇宙牌”牙膏 B.清新的空氣 C.蒸餾水 D.石油

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2020年江西省中考模擬信息卷化學試卷（四） 題型：選擇填充題

如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是___


 

A t1°C時兩種物質的飽和溶液中，溶質的質量相等

B t2°C時兩種物質的飽和溶液中甲溶液的溶質質量分數(shù)較大

C t2°C時將質量均為30 g的甲和乙，分別加入50 g水中，充分溶解后所得溶液質量相等

D 將圖中a點對應的甲溶液變成飽和溶液，通常采用的方法是______

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科目：初中化學 來源：2020年江蘇省常州市中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

下列常見油脂在常溫下呈固態(tài)的是

A.花生油 B.豬油 C.豆油 D.菜油

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科目：初中化學 來源：廣西防城港市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列標志表示“禁止煙火”的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源：廣西防城港市2019-2020學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列物質由離子構成的是

A.氮氣 B.銅 C.氯化鉀 D.石墨

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科目：初中化學 來源：山東省青島市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

某實驗小組的同學探究氫氧化鈣溶液性質的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質的成分進行探究。

（1）寫出該反應的化學方程式 ____________。

（2）探究燒杯內溶液中溶質的成分：

（提出問題）該燒杯內的溶液中溶質是什么？

（進行猜想）

I、溶質可能是CaCl2與Ca（OH）2

II、溶質可能只是CaCl2 

III、溶質可能是 ___________

（實驗探究）

①小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他排除了猜想I，你認為他排除猜想I的理由是______。

②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取少量反應后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量

___________

猜想III正確

通過以上探究，最后確定猜想III正確。

（交流反思）

（3）你認為還可以利用下列幾種物質代替碳酸鈉溶液，也可以驗證猜想III正確，其中物質選擇正確的是__________。（填序號）

A.紫色石蕊試液 B.鋅粒 C. 硝酸銀溶液 D. 氫氧化鈉溶液

（拓展延伸）

（4）另一組同學將碳酸鈉溶液加入氫氧化鈣溶液中，充分反應后，與猜想III的溶液倒入同一廢液缸，加入酚酞試液攪拌，靜置后，觀察到：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉淀．則上層溶液中一定含有的溶質是_______（酸堿指示劑除外），可能含有的溶質是________

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科目：初中化學 來源：山東省青島市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

菠菜中含有一種有機物——草酸。將草酸隔絕空氣加熱，使其完全分解，生成了幾種混合氣體，氣體中含有碳的氧化物。為了探究上述反應生成的碳的氧化物成分，某同學設計了如下圖所示實驗。下列說法不正確的是（ ）

A. 乙裝置對實驗結果不產(chǎn)生影響，因此可以去掉乙裝置以簡化實驗方案

B. 若甲試管內溶液變渾濁，丁試管內無明顯現(xiàn)象，則該碳的氧化物成分為二氧化碳

C. 若甲試管和丁試管內溶液都變渾濁，丙處玻璃管內的紅色固體變成黑色，則該碳的氧化物成分為一氧化碳和二氧化碳

D. 待丙中固體顏色不再變化，測量丁裝置的增重，即可測得赤鐵礦中氧化鐵的質量分數(shù)

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科目：初中化學 來源：山東省青島市2017-2018學年九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

如圖是電解水時，水分子分解過程示意圖．關于對該圖理解的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 在化學反應中分子可分 B. 水是由氫元素和氧元素組成的

C. 水分子中含有氫分子和氧分子 D. 原子是化學變化中的最小粒子

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科目：初中化學 來源：2020年山東省濱州市中考一�；瘜W試卷 題型：填空題

化學就在我們身邊。請結合學過的有關知識,回答下列問題。

(1)出發(fā)前媽媽為小明準備的食品有:饅頭、雞蛋、咸菜、蘋果、礦泉水。食品中的主要成分缺少營養(yǎng)素中的______類。

(2)媽媽還為小明準備了一件外衣,面料是100%錦綸,屬于______(填“有機合成”或“天然有機”)材料。

(3)小明來到田間,為幫農(nóng)民伯伯區(qū)別開失去標簽的氮肥(氯化銨)和鉀肥(氯化鉀),他從附近的建筑工地取來_____(填化學式),分別與少量的化肥混合后研磨,將氮肥與鉀肥區(qū)分開,其中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(4)國家控制化肥的生產(chǎn)量的目的主要是避免過度使用化肥,實現(xiàn)綠色增產(chǎn)。過度使用化肥的后果有____。

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