3．下列各組中的物質(zhì)，在溶液中不能發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A．Ba（OH）2和K2CO3B．稀HCl和Na2CO3C．KNO3和NaClD．Fe（OH）3和HNO3

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可．酸堿鹽之間相互結(jié)合產(chǎn)生氣體、水或是沉淀則反應(yīng)能夠進(jìn)行．

解答 解：A、氫氧化鋇能與碳酸鉀反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀；
B、稀鹽酸能與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；
C、硝酸鉀和氯化鈉不能反應(yīng)；
D、氫氧化鐵能與硝酸反應(yīng)生成硝酸鐵和水；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 掌握常見(jiàn)的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列四種物質(zhì)中，其類別與眾不同的是（　　）
A．牛奶B．礦泉水C．可樂(lè)D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．鐵水鑄成鍋B．活性炭吸附色素C．電燈通電發(fā)光D．食物發(fā)霉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．若用100mL 98%的濃硫酸（密度為1.84g/mL）稀釋成4.6%的硫酸，可得4.6%的硫酸溶液多少克，需加水多少毫升？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．根據(jù)如圖所示甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．將甲、乙、丙的飽和溶液，分別從t2℃降到t1℃，只有丙無(wú)晶體析出
B．升高溫度可以提高甲物質(zhì)的溶解度
C．t2℃時(shí)配制相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，所需溶質(zhì)質(zhì)量為甲＞乙＞丙
D．要使甲從飽和溶液中析出可采用降溫結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．“見(jiàn)著知微，見(jiàn)微知著”是重要的化學(xué)思維方法．課堂上，老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），同學(xué)們暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己的看法．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從宏觀知微觀．
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為分子間有間隔；
②同學(xué)們都喜歡將洗過(guò)的衣服放在太陽(yáng)底下晾曬，微觀解釋為溫度高，分子運(yùn)動(dòng)速度快；
（2）從微觀知宏觀．
①微粒A最外層電子數(shù)是1，在化學(xué)反應(yīng)中容易失（填“得”或“失”）電子．
②丙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確，其理由是D粒子的質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)，是陽(yáng)離子．
③微粒A與微粒C形成的化合物的名稱為硫化鈉；化學(xué)式為Na2S．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言．
（1）請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空．
①2個(gè)磷原子2P       
②二氧化硫分子SO2      
③硫酸鉀K2SO4
④3個(gè)銨根離子3NH4+         
⑤水中氧元素的化合價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$    
 ⑥銅在空氣中灼燒的符號(hào)表達(dá)式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（2）已知鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，則鋁原子核中的質(zhì)子數(shù)為13，反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，鋁離子符號(hào)為Al3+．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體．我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究：
（1）猜想：我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，我能寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，我知道它的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）制取該氣體，將選取如圖中的發(fā)生裝置B（填序號(hào)，以下同），收集裝置C或E．
（3）如果用如圖中的F裝置收集該氣體，我認(rèn)為氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入，因?yàn)镺2密度比空氣大．
（ 4 ）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)）．其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（ 5 ）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選取圖中的裝置組合B、E．如何驗(yàn)滿將燃著的木條放在瓶口熄滅，證明已滿，怎樣驗(yàn)證將氣體通入澄清石灰水變渾濁，則證明是CO2．

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