【題目】抗氧化劑能吸收空氣中的氧氣，降低食品內(nèi)部及周圍的含氧量，阻止氧氣和食品發(fā)生反應(yīng)，從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．小名發(fā)現(xiàn)新買的月餅的包裝盒內(nèi)有一個(gè)印有“抗氧化劑”的小包，內(nèi)盛灰黑色的粉末，該灰黑色的粉末可能是

A. 鐵粉 B. 氫氧化鈉 C. 二氧化錳 D. 生石灰

【答案】A

【解析】A. 鐵粉能與氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹，鐵粉是灰黑色的粉末，符合題意；B. 氫氧化鈉不與氧氣反應(yīng)，不符合題意；C. 二氧化錳不與氧氣反應(yīng)，不符合題意；D. 生石灰不與氧氣反應(yīng)，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶液的敘述正確的是 ( )

A. 溶液是均一、穩(wěn)定、無(wú)色的混合物

B. 任何溶液都由溶質(zhì)和溶劑組成

C. 飽和溶液析出晶體后，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小

D. 飽和溶液的溫度升高后，一定變成不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫：
（1）氮?dú)?/span>；
（2）2個(gè)鈉離子；
（3）﹣2價(jià)的硫元素；
（4）3個(gè)銅原子 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)能在水溶液中大量共存的是 ( )

A. CuSO4和NaOH B. Ba(NO3)2和Na2SO4

C. Na2CO3和HCl D. CaCl2和KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“紙火鍋”（如圖）是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當(dāng)酒精燃燒時(shí)紙張不會(huì)燃燒．對(duì)此現(xiàn)象，下列解釋合理的是（ ）
A.紙張不是可燃物，不能燃燒
B.紙張被水浸濕，導(dǎo)致著火點(diǎn)降低
C.水蒸發(fā)時(shí)吸熱，溫度達(dá)不到紙張的著火點(diǎn)
D.紙張沒有與空氣接觸，不會(huì)燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于物質(zhì)保存方法的原因，不正確的是

A. 濃鹽酸應(yīng)密封保存——濃鹽酸易揮發(fā)

B. 白磷應(yīng)保存在冷水中——白磷著火點(diǎn)低

C. 過(guò)氧化氫溶液密封避光(或盛放在棕色瓶中)保存——H2O2不穩(wěn)定，易分解

D. 氫氧化鈉應(yīng)密封保存——氫氧化鈉易與空氣中的氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)__________，隨著溫度的升高，碳的活動(dòng)性______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的課外活動(dòng)小組“以水為題”組織了如下活動(dòng)，請(qǐng)你幫助他們完成活動(dòng)內(nèi)容．
（1）從汶河取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)河水進(jìn)行初步凈化．請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉的作用為（填代號(hào)）
A.過(guò)濾
B.使硬水軟化
C.使渾濁的水變成純凈物水
（2）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著慢慢向中傾倒河水，并注意液面始終要低于 ．
（3）用肥皂在實(shí)驗(yàn)室的自來(lái)水中洗衣時(shí)，起浮渣，說(shuō)明該自來(lái)水是含的水，屬于硬水．
（4）為了確定水的組成，課外小組還進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你寫出電解水文字表達(dá)式為反應(yīng)類型為 ， 與電源正、負(fù)極相連的兩端，產(chǎn)生氣體體積比為 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】給物質(zhì)加熱時(shí)，一般用酒精燈的________。 給固體加熱時(shí)，試管口應(yīng)___________， 以免___。應(yīng)先均勻加熱，再集中在藥品部位加熱。

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同步練習(xí)冊(cè)答案