（2004?安徽）下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮；
B、根據(jù)氫氣還原氧化銅裝置的注意事項(xiàng)考慮；
C、根據(jù)排空氣法收集氣體的方法考慮；
D、根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)考慮．
解答：解：A、膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)，故A錯(cuò)；
B、氫氣還原氧化銅時(shí)導(dǎo)管要伸到試管底部，試管口不能有橡膠塞，故B錯(cuò)；
C、排空氣法收集氣體的方法導(dǎo)管要伸到集氣瓶底部，故C正確；
D、給試管內(nèi)液體加熱時(shí)試管內(nèi)液體量不能超過(guò)試管容積的三分之一，故D錯(cuò)．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)回答本題知道了給試管內(nèi)液體加熱的注意事項(xiàng)、膠頭滴管的使用方法、收集方法、氫氣還原氧化銅的注意事項(xiàng)，為在今后的實(shí)驗(yàn)操作打下了良好的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2004?安徽）某班學(xué)生在野炊時(shí)用石灰石堆成簡(jiǎn)易灶臺(tái)做飯．野炊后有同學(xué)從灶臺(tái)內(nèi)側(cè)敲下幾小塊石片，帶回實(shí)驗(yàn)室研究其灼燒過(guò)程中是否有新的物質(zhì)生成．請(qǐng)你參與此項(xiàng)研究．
（1）根據(jù)你的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，反應(yīng)中可能有
CaO
CaO
生成，支持這個(gè)假設(shè)的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）
CaCO3
高溫
.
.
 CaO+CO2↑
CaCO3
高溫
.
.
 CaO+CO2↑
．
（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)：
步驟和方法 現(xiàn)象 分析及有關(guān)化學(xué)方程式
（3）如果要研究某塊石片中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案（寫(xiě)出簡(jiǎn)要步驟，不要具體計(jì)算）：
步驟一：
稱(chēng)量石片的質(zhì)量
稱(chēng)量石片的質(zhì)量
；
步驟二：
將石片放在大量水中浸泡或用水清洗
將石片放在大量水中浸泡或用水清洗
；
步驟三：
將石片洗凈、烘干，稱(chēng)量
將石片洗凈、烘干，稱(chēng)量
；
步驟四：
計(jì)算
計(jì)算
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2004?安徽）小華用右圖中甲、乙兩套裝置做“光合作用吸收二氧化碳”實(shí)驗(yàn)．甲裝置的水槽里盛有一定量的氫氧化鈉溶液．乙裝置水槽中盛等量的清水，小華把兩套裝置安裝好后，密封，并立即把他們放在陽(yáng)光下．兩小時(shí)后，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩套裝置的葉片內(nèi)都含有淀粉，因而實(shí)驗(yàn)不能證實(shí)二氧化碳是光合作用必需的原料．請(qǐng)你分析：
（1）為什么甲裝置里的葉片內(nèi)都含有淀粉？
葉片中原有的淀粉未運(yùn)走耗盡，實(shí)驗(yàn)初期，甲裝置內(nèi)還有二氧化碳，葉片通過(guò)光合作用制造了淀粉
葉片中原有的淀粉未運(yùn)走耗盡，實(shí)驗(yàn)初期，甲裝置內(nèi)還有二氧化碳，葉片通過(guò)光合作用制造了淀粉
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（2）怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，才能證實(shí)二氧化碳是光合作用必須的原料？
光照前，將兩套裝置放在黑暗處一晝夜
光照前，將兩套裝置放在黑暗處一晝夜
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：038

(2004年安徽)亞硝酸鈉(化學(xué)式)是一種外觀極像食鹽，且具有與食鹽一樣咸味的有毒物質(zhì)，因此，這種工業(yè)用鹽常被冒充食鹽摻假或被誤作食鹽使用，導(dǎo)致多起中毒事故發(fā)生．請(qǐng)你閱讀下表有關(guān)資料，并結(jié)合已有化學(xué)知識(shí)，用三種方法鑒別亞硝酸鈉和氯化鈉．

你還有其他的方法嗎？請(qǐng)繼續(xù)寫(xiě)在上表中．

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