A. | X屬于氧化物,其中兩種元素的質(zhì)量比為7:8 | |
B. | X是污染空氣的氣體之一 | |
C. | 該反應(yīng)前后固體減少的質(zhì)量為硝酸銅中所含氮、氧元素的質(zhì)量 | |
D. | 該反應(yīng)可用于實驗室制取氧氣,且與氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置相同 |
分析 根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+O2↑+口X↑,推斷反應(yīng)中生成物X的分子構(gòu)成,根據(jù)分子的構(gòu)成確定X物質(zhì)的化學(xué)式,并結(jié)合各選項分析解答即可.
解答 解:由反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu(NO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+O2↑+口X↑,可得知反應(yīng)前后各原子的個數(shù)為:
反應(yīng)前 反應(yīng)后
銅原子 2 2
氮原子 4 0
氧原子 12 4
根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,生成物X的分子中含有4個N原子和8個O原子,則X前的化學(xué)計量數(shù)為4,每個X分子由1個N原子和2個O原子構(gòu)成,物質(zhì)X的化學(xué)式為NO2;
A.由分析可知,X屬于氧化物,其中氮、氧元素的質(zhì)量比為14:(16×2)7:16,故錯誤;
B.NO2是造成空氣污染的氣體之一,故正確;
C.生成的氧化銅中也含有氧元素,所以該反應(yīng)前后固體減少的質(zhì)量并不是硝酸銅中所含氮、氧元素的質(zhì)量,故錯誤;
D.該反應(yīng)的生成物中含有有毒的二氧化氮,所以不能用來制取氧氣,故錯誤.
故選B.
點評 此題是一道多點知識考查題,解題的關(guān)鍵是質(zhì)量守恒定律應(yīng)用以及反應(yīng)類型和物質(zhì)分類知識的掌握,屬基礎(chǔ)性知識考查題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分析曲線得出鈉、鉀與水反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率不同 | |
B. | 參加反應(yīng)的鈉的質(zhì)量等于鉀的質(zhì)量 | |
C. | 反應(yīng)后的溶液都能使無色的酚酞變紅 | |
D. | 反應(yīng)后NaOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于KOH溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 | |
B. | 二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料 | |
C. | 自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用 | |
D. | 固態(tài)二氧化碳升華時可吸收大量熱,因而用作制冷劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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