某地根據(jù)當?shù)刭Y源特點將石灰石開采、加工和高爐煉鐵建在一起形成聯(lián)產(chǎn).
(1)煉鐵的原料有鐵礦石、焦炭、石灰石和空氣.焦炭的主要作用有兩點:其一是生成還原劑CO,其二是
 

(2)煉鐵過程中,固體原料從爐頂往下加,而熱空氣卻是從爐底通入.這樣做的優(yōu)點是
 

(3)高爐煉鐵排放的廢氣中含有大量的高溫一氧化碳,可作為能源用來煅燒石灰石.請寫出煅燒石灰石的化學方程式:
 

(4)此聯(lián)產(chǎn)方式的主要優(yōu)點是:
 
 (答出一點即可).
考點:鐵的冶煉,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)高爐煉鐵的原料及各原料的作用分析即可;
(2)根據(jù)高爐煉鐵時原料的加入方法分析;
(3)根據(jù)煅燒石灰石的原理分析即可;
(4)綜合考慮煉鐵和煅燒石灰石的原理.
解答:解:(1)煉鐵時要用到焦炭,它有兩個作用.煉鐵時需要高溫,焦炭與氧氣反應生成二氧化碳,同時放出大量熱,可供給煉鐵使用;煉鐵時還需一氧化碳作還原劑,二氧化碳與過量焦炭反應可以生成一氧化碳;
(2)高爐煉鐵時原料的加入方法是:鐵礦、焦炭、石灰石從爐頂投入,而高溫的空氣從爐底通入,這樣原料和空氣可以充分接觸;
(3)高溫煅燒石灰石生成氧化鈣和二氧化碳;
(4)煅燒石灰石需要高溫,而高爐廢氣中含有大量高溫的一氧化碳,所以可以用一氧化碳帶出來的熱能供給煅燒石灰石所需要的能量.
故答案為:(1)燃燒放熱,維持爐溫;
(2)使反應物充分接觸;
(3)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑;
(4)降低成本(或變廢為寶、減少環(huán)境污染、節(jié)約能源、合理利用資源等,其他合理答案均可).
點評:此題是對煉鐵知識的考查,解決的關鍵是知道煉鐵的原理、原料及過程,屬基礎性知識考查題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

按要求用正確的化學式表示下列物質(zhì):
(1)密度最小的氣體
 
;
(2)空氣中體積分數(shù)最多的氣體
 
;
(3)可用于進行人工降雨的是
 
;
(4)可用做火箭助燃劑的物質(zhì)是
 
;
(5)人體中含量最多的物質(zhì)是
 
;
(6)鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.

【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2,通過CO2質(zhì)量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,從而計算樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略).裝置中,儀器A的名稱
 

【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差
 
(填序號).
①加入的稀硫酸量不足           ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收          ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質(zhì)量的測定更準確,該小組同學根據(jù)以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).圖乙中A裝置的作用是
 
;圖乙中E裝置的作用是
 

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣的作用是
 
;反應停止后通空氣的作用是
 
.反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 

【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和部分性質(zhì)實驗.請回答下列問題:
(1)請寫出圖中儀器的名稱:A
 
、D
 

(2)關閉止水夾E打開止水夾C,從A中加入液體與錐形瓶B中的固體接觸,即有二氧化碳氣體產(chǎn)生.觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅,說明二氧化碳具有
 
 
的化學性質(zhì).請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:
 

(3)關閉C打開E,則觀察到G中的蠟燭燃燒更旺,說明通入G中的氣體是
 

(4)興趣小組對F裝置所發(fā)生的反應進行探究.
【查閱資料】二氧化碳能與過氧化鈉反應生成碳酸鈉和通入G中的氣體.
【實驗探究】檢驗裝置F中反應后的固體物質(zhì)含有碳酸鈉.
①將F中反應后的固體物質(zhì)溶于水中,滴入酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,說明該固體物質(zhì)的水溶液顯
 
性.
②查閱資料后得知,該物質(zhì)的焰色反應為黃色,證明含有鈉元素.
③再用其他方法驗證.
操 作 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論
將F中反應后的固體物質(zhì)溶于水中,a:加入適量的
 

b:
 
裝置F中反應后的固體物質(zhì)含有CO3
【實驗結(jié)論】綜合以上探究可以得出,F(xiàn)中反應后的固體物質(zhì)中含有碳酸鈉.
【拓展聯(lián)系】虛線框內(nèi)的裝置還可以用于實驗室制取氧氣,請寫出該反應有關的化學方程式:
 
.收集氧氣可用
 
法和
 
法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

河南日報訊:魯山縣張店鄉(xiāng)馬村的飲用水燒開后滿鍋都是水垢,村里年年發(fā)生結(jié)石病,村民們希望有關部門能幫他們解決吃水問題.水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂.茗茗為了測定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸加入到12.9g水垢中,利用如圖所示裝置進行實驗,實驗結(jié)束后裝置B的質(zhì)量增加了4.4g.求:
(1)水垢樣品中碳酸鈣的質(zhì)量;
(2)假設水垢中除碳酸鈣和氫氧化鎂外,不含其他雜質(zhì),溶解12.9g水垢,至少需要質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們從超市中購買袋裝小食品,鼓鼓的,里面充有氣體.他使用的是什么氣體呢?
小艷和小麗同學對此進行了探究.請你一起參于她們的探究,并完成填空.
(1)經(jīng)訪問有關人員,了解到這樣的包裝目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗,且從經(jīng)濟性、環(huán)境性等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
(2)對包裝氣體的成分提出三種猜想:①空氣  ②
 
  ③二氧化碳.
(3)設計實驗,檢驗上述三種猜想的正確性.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①用注射器抽取包裝袋內(nèi)的氣體
注入澄清石灰水中,振蕩

 

不是二氧化碳
②再重新收集包裝袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中,
插入燃著的木條

燃著的木條熄滅

不是
 
(4)從獲得氣體的難易程度和經(jīng)濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖實驗裝置,按要求回答問題:

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填寫裝置的字母代號,下同);最好選用的收集裝置是
 
.所發(fā)生的化學反應的文字表達式為:
 
;基本反應類型是
 
;此反應中二氧化錳起
 
作用.
(3)檢驗氣體是否是氧氣的方法是:
 

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中極易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)地球可被稱作為“水球”,為什么人類還存在水的資源危機?
 

(2)為什么說水是生命的源泉?
 

(3)城市水源會受到哪些方面的污染?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

書寫化學方程式的步驟:寫→配→注→等
寫:根據(jù)實驗事實,正確書寫
 
 
的化學式,中間劃
 
;
配:配平化學方程式,在化學式
 
添上適當?shù)?div id="dx3f3hl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,使反應前后
 
相等;
注:要注明反應發(fā)生所需的
 
(通常條件下就能發(fā)生的反應可不必注明),同時注明
 
的狀態(tài),氣體用“
 
”表示,沉淀用“
 
”表示;
等:將短線改為
 

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