【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說法中正確的是（ ）

A．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度

B．甲和乙的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃時都有晶體析出

C．t1℃時，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解，均形成飽和溶液

D．t2℃時，甲和乙的飽和溶液各100g其溶質(zhì)的質(zhì)量相等

【答案】C

【解析】

試題A、溶解度的比較必須有溫度的限制，錯誤；B、甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大，故甲和乙的飽和溶液從t1℃升溫到t2℃時都不會有晶體析出，錯誤；C、由甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線知，t1℃時，甲和乙的溶解度都是30g，故t1℃時，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解，均形成飽和溶液，正確；D、由甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線知，t2℃時，甲和乙的飽和溶液，甲的溶解度大于乙的溶解度，據(jù)溶液質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量，當(dāng)溶液質(zhì)量相同時，無法比較溶質(zhì)的質(zhì)量，錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( )

A

B

C

D

實

驗

裝

置

測定空氣中氧氣的含量

鐵絲在氧氣中燃燒

解

釋

集氣瓶中的水：吸收放出的熱量

量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落的熔融物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察O2何時收集滿。

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題：

（1）寫出儀器①②的名稱：①_________ ，②_______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣

①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______________________________________________ 。

②將高錳酸鉀粉末裝入試管的操作是：將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙(或紙槽)________________，然后使試管直立起來。

③試管口放一團(tuán)棉花的作用是 ____________________________________ 。

（3）用D裝置可以收集O2、NH3、Cl2等氣體中的 __________。

（4）硫化氫(H2S)是有毒氣體，實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS）和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置最好是_________。

（5）檢查C裝置氣密性的方法是：先用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的膠皮管，再靜置，向長頸漏斗中加入水_____________________________________，靜置，若觀察到_____________________，說明氣密性良好。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用。其均衡狀態(tài)使地球環(huán)境基本保持不變。但人類的某些行為會使空氣中的二氧化碳平衡被破壞而影響環(huán)境，請結(jié)合圖（自然界中部分碳循環(huán)圖），回答問題：

（1）請寫出一種人類破壞這種平衡的行為_____。

（2）上述平衡被破壞的同時，空氣中可能產(chǎn)生大量的二氧化硫氣體，導(dǎo)致產(chǎn)生硫酸型酸雨。請寫出二氧化硫與水、氧氣轉(zhuǎn)變成硫酸的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____。

（3）煤脫硫可減少其對環(huán)境的影響。為提高煤的利用率而將煤轉(zhuǎn)化為氣體，微觀圖示意如圖。A、B、C、D中屬于氧化物的是_____（填寫一種化學(xué)式）

反應(yīng)前后化合價升高的元素是_____。

（4）自然界中消耗二氧化碳的途徑有二：①綠色植物光合作用。發(fā)生的反應(yīng)為：6CO2+6H2OC6H12O6（葡萄糖）+3O2，生成的葡萄糖供植物生長。②二氧化碳被地球上的海水吸收。產(chǎn)物的化學(xué)式為_____，對比上述兩種消耗二氧化碳的途徑，發(fā)現(xiàn)同樣是二氧化碳與水的反應(yīng)，產(chǎn)物卻完全不同，其原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是從元素周期表中截取的四種元素信息，請回答下列問題：

（1）①元素原子的相對原子質(zhì)量是______；

（2）③元素是一種生活中常見的金屬元素，該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為______；

（3）由②與④形成化合物的化學(xué)式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣,實驗的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。

請回答:

(1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的______都沒有發(fā)生變化；

(2)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為________g。

(3)參加反應(yīng)過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________?

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雞蛋是家庭廚房中常備食物，某化學(xué)興趣小組同學(xué)對雞蛋殼中的CO32﹣（以CaCO3的形式存在）及CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行如下探究。

I．定性分析

（實驗?zāi)康模炞C雞蛋殼中有CO32﹣

（實驗方案）

如圖1所示：

（實驗結(jié)論）雞蛋殼中有CO32﹣

（1）基于上述實驗結(jié)論，則步驟①中加入的過量稀酸應(yīng)該是_____（選填“稀鹽酸”或“稀硫酸”）。

（2）雞蛋殼與稀酸反應(yīng)生成的無色無味的氣體是_____（寫化學(xué)式）。

（3）寫出步驟②中生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

Ⅱ．定量分析

（實驗?zāi)康模y定雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

為了測定雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們通過交流討論后，設(shè)計了如下方案：

取ag樣品，利用CaCO3與稀酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過測定生成CO2的質(zhì)量，計算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（查閱資料）堿石灰能吸收水分和二氧化碳，濃硫酸能吸收水分，都常用作干燥劑。

（實驗過程）化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用圖2裝置完成了本實驗。

（4）實驗前，先要在B裝置中通入氮氣，是為了排盡B裝置中的_____。

（5）實驗裝置的正確連接順序是_____（填序號）。

①B→A→C→A

②B→C→A→A

③A→B→C→A

（6）B裝置中的反應(yīng)完全后，仍需再次通入氮氣，若不通入氮氣，會導(dǎo)致雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測定結(jié)果_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】兩他同學(xué)幫助老師整理實驗室時，在標(biāo)有“單質(zhì)”的藥柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末A，在標(biāo)有“氧化物”的藥柜中發(fā)現(xiàn)另一瓶先去標(biāo)簽的黑色粉末B。

（提出問題）這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質(zhì)？

（猜想）甲同學(xué)：A是鐵粉，B是二氧化錳。

乙同學(xué)：A是炭粉，B是氧化銅。

（查閱資料）炭粉和二氧化錳均不能與稀硫酸反應(yīng)；

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量A粉末于試管中，加入適量稀硫酸。

黑色粉末不溶解。沒有氣體產(chǎn)生。

A粉末一定不是______。

②取少量B粉末于試管中，如入適量稀硫酸。

______。

B粉末是氧化銅。

（反思與拓展）

（1）將這兩種黑色粉末混合加熱（如圖），觀察到黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色．澄清石灰水變渾濁，黑色粉末A和B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。實驗結(jié)束時，先將導(dǎo)管移出．再熄滅酒精燈的原因是______

（2）乙同學(xué)的猜想是正確。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣。欲測定該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),其同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的操作(假設(shè)其它成分可溶于水但不參與反應(yīng))。

(1)該實驗中，裝置的氣密性對測定結(jié)果_____（填“有”或“無”）影響。

(2)計算該補(bǔ)鈣劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

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