空氣是一種寶貴的自然資源,我們的生活離不開(kāi)空氣.
(1)燃料燃燒離不開(kāi) ;
(2)制造硝酸和氮肥的重要原料的是 ;
(3)通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源 ;
(4)造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是 ;
(5)防止空氣污染,是我們每個(gè)人的責(zé)任,請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l減少空氣污染的建議 .
【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);防治空氣污染的措施.
【專(zhuān)題】空氣與水.
【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途、防治空氣污染的措施分析回答.
【解答】解:(1)氧氣有助燃性,燃料燃燒離不開(kāi)氧氣;
(2)制造硝酸和氮肥的重要原料的是氮?dú)猓?/p>
(3)稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源;
(4)造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳;
(5)防止空氣污染,是我們每個(gè)人的責(zé)任,減少空氣污染措施有很多,例如:使用清潔的能源等.
故答為:(1)氧氣;(2)氮?dú);?)稀有氣體在;(4)二氧化碳;(5)使用清潔的能源等.
【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單,了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)和用途、防治空氣污染的措施等知識(shí)即可分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(1)化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氫原子 ;
②二氧化氮分子 ;
③3個(gè)硫酸根離子 ﹣;
④五氧化二磷中磷元素的化合價(jià) .
(2)寫(xiě)出符號(hào)“2CO2”中數(shù)字的含義:第一個(gè)“2”表示 ;第二個(gè)“2”表示每 .
(3)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀,二氧化錳和紅磷,當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí),①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣 ②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.試分別寫(xiě)這兩步化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
① ; 基本反應(yīng)類(lèi)型是 .② ; 基本反應(yīng)類(lèi)型是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于水的組成,敘述正確的是( )
A.水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
B.水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
C.水是由氫元素和氧元素組成的
D.水是由氫氣和氧氣組成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a 、b ;
(2)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行 .
(3)可用于實(shí)驗(yàn)室制備和收集O2的一套裝置是(填字母番號(hào)) .寫(xiě)出用此裝置制備O2的反應(yīng)文字表達(dá)式 .
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鈉是一種非;顫姷慕饘,它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,但是它與煤油不會(huì)發(fā)生反應(yīng).把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中,可以看到鈉塊浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),反應(yīng)放出的
熱量使鈉熔成小球.
(1)鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式為 .
(2)氫氧化鈉是一種堿,能讓無(wú)色酚酞變?yōu)榧t色.如果預(yù)先在燒杯中滴加幾滴酚酞試液,實(shí)驗(yàn)中可以看到液體顏色由無(wú)色變?yōu)?u> 色.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出一條描述鈉的物理性質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A.
傾倒液體 B.
讀取體積 C.
點(diǎn)燃酒精燈 D.
倒入固體粉末
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
若要對(duì)自然界中的水進(jìn)行凈化處理,其中凈化程度最高的方法是( )
A.吸附 B.沉降 C.過(guò)濾 D.蒸餾
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