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人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發(fā)現氟利昂進入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖所示：

（1）圖中三步反應中屬于分解反應的是（填序號）；
（2）科學家研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”．請你根據循環(huán)示意圖簡要說明他們的觀點：

（3）根據本題提供的信息，談一點你對保護環(huán)境的建議或認識：．
【答案】分析：（1）根據圖示判斷反應類型；
（2）根據氯原子沒有消耗，而循環(huán)消耗臭氧回答；
（3）從污染要共同治理、合理使用化學物質等方面入手回答．
．
解答：解：（1）從反應A可看出是兩種化合物相互交換成分，故屬于復分解反應；
（2）由圖中可知，反應過程中氯原子沒有損耗，而是在循環(huán)消耗臭氧，導致少量的氯原子就能對臭氧層產生巨大影響；
（3）可以提出的建議或認識有：治理污染要從禁止污染源開始；人類要有地球村觀點，治理污染要全球共同行動；合理使用化學物質；不使用含氟里昂的致冷設備等．
故答案為：（1）A（2）氟利昂在整個變化過程中沒有消耗，可反復破壞臭氧層（3）禁止使用含氟冰箱．
點評：解答本題的關鍵是要充分理解圖中的信息，熟悉臭氧空洞和臭氧層保護知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

28、隨著經濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題．（1）化石燃料主要包括煤、
天然氣
、石油．
（2）化石燃料燃燒都會產生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體．自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
光合作用
．
（3）低碳經濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產出的新經濟發(fā)展模式．下列發(fā)電形式符合“低碳經濟”理念的是（填數字序號）
①②④
．
①水力發(fā)電 ②風力發(fā)電 ③天然氣發(fā)電 ④太陽能發(fā)電 ⑤垃圾焚燒發(fā)電
（4）二氧化碳是導致溫室效應的主要氣體，同時，它也是一種寶貴的碳氧資源．
以CO2和NH3合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的成功范例，該反應需在高溫高壓下進行，同時有水生成，寫出反應的化學方程式
CO2+2NH3═CO（NH2）2+H2O
．
（5）人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用做致冷劑）若干年后，科學家發(fā)現氟利昂在紫外線照射下分解得到的氯原子能破壞臭氧層，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如圖所示：

請回答：在以上臭氧分子被破壞的過程中，氯原子所起的作用是
催化
；實驗室還可將氧氣通過高壓放電管來制取臭氧．若在反應中有30%的氧氣轉化為臭氧，則所得混合氣中氧氣與臭氧的分子個數比為
7：2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)二模）人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學家發(fā)現氟利昂進入大氣層后，在紫外線照射下，分解出氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學式
O3
O3
．
（2）上述三步反應中屬于化合反應的是（填序號）
②
②
．
（3）經過上述①②③的反應過程后，反應物氯原子的個數是否發(fā)生變化？
未變化
未變化
．
（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”．請你根據循環(huán)示意圖簡要說明他的觀點
氟利昂在整個變化過程中沒有消耗，可反復破壞臭氧層
氟利昂在整個變化過程中沒有消耗，可反復破壞臭氧層
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學家發(fā)現氟利昂進入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如下所示：

（1）請寫出臭氧的化學式
O3
O3
；
（2）圖中三步反應中屬于分解反應的是（填序號）
③
③
；
（3）經過上述①、②、③的反應過程后，反應物氯原子的個數是否發(fā)生變化？（填“是”或“否”）
否
否
；
（4）科學家研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”．請你根據循環(huán)示意圖簡要說明它們的觀點：
變化過程中氟利昂的性質和質量未變化，只是反復循環(huán)消耗大量O3．
變化過程中氟利昂的性質和質量未變化，只是反復循環(huán)消耗大量O3．

（5）根據本體提供的信息，談一點你對保護環(huán)境的建議或認識：
禁止使用氟利昂作制冷劑
禁止使用氟利昂作制冷劑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發(fā)現氟利昂進入大氣層后，在紫外線照射下分解出氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：
（1）請寫出臭氧的化學式
O3
O3
．
（2）上述三步反應中屬于分解反應的是（填序號）
③
③
．
（3）經過上述①②③的反應過程后，反應物氯原子的個數是否發(fā)生變化？
否
否
（是或否）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發(fā)現氟利昂進入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧的循環(huán)示意圖如圖所示：精英家教網
（1）請寫出臭氧的化學式
 
；
（2）圖中三步反應中屬于化合反應的是（填序號）
 
；
（3）經過上述A、B、C的反應過程后，反應物氯原子的個數是否發(fā)生變化？
 
（填“是”或“否”）；
（4）科學家研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產生巨大的影響”．請你根據循環(huán)示意圖簡要說明他們的觀點：
 
；
（5）根據本題提供的信息，談一點你對保護環(huán)境建議或認識：
 
．

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