2．由取用試劑瓶里的藥液時操作可知，生活中喝茶時，茶杯蓋應(yīng)倒放在桌上才更衛(wèi)生．為了延長白熾燈的使用壽命，燈泡里放入極少量的紅磷作脫氧劑，其作用的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

分析 根據(jù)液體藥品取用的方法進(jìn)行分析；根據(jù)紅磷會與氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷進(jìn)行分析．

解答 解：運(yùn)用類比的方法，取用細(xì)口瓶里的藥液時，瓶塞倒放桌面上，生活中喝茶，茶杯蓋應(yīng)倒放在桌上才更衛(wèi)生；紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
故答案為：倒；4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚．興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸，化學(xué)名叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH；蟻酸在一定條件下分解成兩種氧化物．紫色的石蕊試液遇酸性溶液會變紅．
【實驗探究一】探究蟻酸是否顯酸性？
（1）甲同學(xué)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）乙同學(xué)通過已學(xué)到的知識延伸拓展，他將大理石放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是二氧化碳．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物是什么？
（3）小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有HO元素，推測出生成物中含有水．
（4）蟻酸分解的另一種生成物是氣體，小敏對此提出了三種猜想：
猜想①：該氣體是CO2猜想②：該氣體是CO  猜想③：該氣體是SO2
小敏提出的猜想③（填序號）一定是錯誤的，理由是反應(yīng)物中沒有S元素
（5）在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們用如圖裝置進(jìn)行實驗．他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．

I．實驗時裝置A中澄清的石灰水無明顯現(xiàn)象則猜想①不成立；
II．裝置B中的現(xiàn)象是黑色的固體逐漸變成紅色；裝置C中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．實驗II說明蟻酸分解產(chǎn)生的氣體能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)．
【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是沒有尾氣處理會污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．軍軍取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面．根據(jù)上述實驗可知石蠟具有的物理性質(zhì)為（
A．密度比水小B．能燃燒C．熔點低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．控制二氧化碳排放，需要從我做起，“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球．“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放．下列不屬于“低碳生活”方式的是（　�。�
A．多用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印機(jī)
B．提倡乘坐公共汽車、騎自行車或步行的方式出行
C．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品
D．大量使用酒精、沼氣，既可解決能源緊張問題，也有利于減輕酸雨污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鐵礦石冶煉成鐵是一個復(fù)雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時，對煉鐵時還原劑的選擇進(jìn)行了如下探究．

【提出問題】單質(zhì)碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？
【猜想與假設(shè)】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)不易完全．
【進(jìn)行實驗】實驗步驟及注意事項如下：
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入如圖裝置A的試管中；另一份放入如圖裝置B的玻璃管中．
②裝置A和B兩組實驗同時開始進(jìn)行．在裝置B的反應(yīng)中，實驗開始前應(yīng)先通CO（選填“通CO”或“加熱”）； 實驗結(jié)束后應(yīng)繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫，其原因是防止高溫下鐵又被進(jìn)入的空氣氧化．
【實驗現(xiàn)象】當(dāng)裝置B的玻璃管中固體完全由時紅色變?yōu)楹谏ㄟx填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”），裝置A的試管中仍有紅色物質(zhì)．
【解釋與結(jié)論】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)確實不易完全，這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因？．
【交流與反思】經(jīng)過查閱資料和討論，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了上述原因外，工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個：焦炭是固體，不容易和生成的鐵分離．
【完善實驗】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，甲同學(xué)認(rèn)為在碳還原氧化鐵的反應(yīng)中可能還會有CO產(chǎn)生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2，將該氣體通過如圖的檢驗裝置，正確的連接順序是C→D→C→E→C（選填字母，裝置可重復(fù)使用）．經(jīng)過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO2，因此裝置A的不足之處是缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．請根據(jù)下圖回答問題：（本題的所有夾持儀器均已省略）

（1）實驗室制取氧氣，某同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣．其中，儀器①中盛放的試劑應(yīng)為過氧化氫溶液，收集氧氣的方法為排水法．
（2）實驗室制取二氧化碳，從B～G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的正確選擇為C或D、E、F、G（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．許多人喜歡染發(fā)，經(jīng)調(diào)查染發(fā)劑中常含有對苯二胺（化學(xué)式為C6H8N2），它有致癌作用，建議不要輕易染發(fā)．下列有關(guān)對苯二胺的分析不正確的是（　�。�
A．由三種元素組成
B．氫元素所占質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
C．屬于化合物
D．碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為3：4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)化學(xué)符號“CO2”表示的意義，正確的是（　�。�
A．二氧化碳這種物質(zhì)
B．二氧化碳由兩個氧元素和一個碳元素組成
C．一個二氧化碳分子中含有一個氧分子
D．二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．如圖1是元素周期表的部分信息，請讀表回答：

（1）以8號元素為例，寫出元素周期表提供的信息原子序數(shù)是8 （或元素符號為O或元素名稱氧）；（任答一點）
（2）圖2表示一種元素的兩種粒子，判斷它們屬于同一種元素的依據(jù)是同一種元素的質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)相同．

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同步練習(xí)冊答案