5．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，根據(jù)圖示回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示），收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用裝置B（填字母序號(hào)），理由是二氧化碳的密度比空氣大；
（2）若選用雙氧水制取氧氣，收集好氧氣后分別做細(xì)鐵絲和硫的燃燒實(shí)驗(yàn)，兩瓶中都盛有少量水的原因分別是防止生成物濺落炸裂集氣瓶和防止污染空氣，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)共有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是燃燒都放出熱量．

分析 （1）制取二氧化碳用碳酸鈣和稀鹽酸，生成物是氯化鈣、水和二氧化碳，用觀察法配平寫(xiě)出化學(xué)方程式即可；二氧化碳的密度比空氣大，用向上排空氣法收集；（2）鐵絲燃燒底部放水是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶，硫燃燒生成二氧化硫，屬于空氣污染物，放入水是為了防止污染空氣．

解答 解：（1）制取二氧化碳用碳酸鈣和稀鹽酸，生成物是氯化鈣、水和二氧化碳，用觀察法配平，二氧化碳后面標(biāo)上上升符號(hào)，所以方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳的密度比空氣大，用向上排空氣法收集；
（2）鐵絲燃燒底部放水是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶，硫燃燒生成二氧化硫，屬于空氣污染物，放入水是吸收二氧化硫，為了防止污染空氣．兩種物質(zhì)燃燒都放出熱量．
故答案為：（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；B；二氧化碳的密度比空氣大；（2）防止生成物濺落炸裂集氣瓶；防止污染空氣；燃燒都放出熱量．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān)，收集裝置的選擇與氣體的性質(zhì)和密度有關(guān)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．水是一種重要的資源．
（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣，B中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+02↑．C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾．

（2）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的建議：一水多用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)在生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起著很重要的作用．
（1）防毒面具里的活性炭除去毒氣是利用活性炭具有吸附性．
（2）青少年成長(zhǎng)需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指元素（填“分子”、“原子”或“元素”），下列各組食物中富含蛋白質(zhì)的是AD（填序號(hào)）．
A．雞蛋       B．青菜       C．米飯       D．牛奶
（3）材料在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛．有機(jī)高分子合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破．下列主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是A．
A．汽車(chē)輪胎      B．不銹鋼        C．棉花         D．木頭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射
B．打開(kāi)裝濃鹽酸的試劑瓶，可觀察到瓶口有白煙生成
C．欲稱(chēng)量鋅粒與燒杯中稀鹽酸反應(yīng)前后的總質(zhì)量，來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
D．用導(dǎo)管向紫色石蕊試液中吹入呼出的氣體，石蕊變紅；加熱，溶液又變成紫色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
制取氫氣		B．
給溶液加熱		C．
稀釋濃硫酸		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途廣泛，合成氨反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示：則該反應(yīng)中，A與B的質(zhì)量比為3：14；由該圖示獲得的信息還有在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分（寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．氯化氫溶于水得到的溶液是鹽酸，在書(shū)寫(xiě)鹽酸參加反應(yīng)的化學(xué)方程式時(shí)用“HCl”表示鹽酸，那么氯化氫溶于水后性質(zhì)發(fā)生變化嗎？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用已學(xué)過(guò)的鹽酸的性質(zhì)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題．
【查閱資料】常溫下，氯化氫是一種沒(méi)有顏色、具有刺激性氣味的氣體，極易溶解于水．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小田同學(xué)將氯化氫通入紫色石蕊溶液中，觀察溶液顏色的變化，他認(rèn)為：若紫色石蕊溶液變成紅色，則證明鹽酸和氯化氫都具有與石蕊溶液反應(yīng)的相同性質(zhì)．
（2）小濤同學(xué)認(rèn)為小田同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密，他用紫色石蕊溶液和濾紙做成兩朵紫色小花，將小花干燥后，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)B中分別觀察到變色和不變色兩種現(xiàn)象，由此得出的結(jié)論是氯化氫與鹽酸的性質(zhì)不相同（或氯化氫本身不顯酸性，不能使石蕊變色）．
（3）為了進(jìn)一步證明上述結(jié)論，小濤同學(xué)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，他將一條打磨光亮的鎂條放入盛有干燥氯化氫氣體的集氣瓶中，若能發(fā)生與鹽酸相同的反應(yīng)，預(yù)計(jì)觀察到的現(xiàn)象是鎂的表面有氣泡產(chǎn)生．
（4）下列物質(zhì)中還可以作為探究這一問(wèn)題的試劑的是②③④（填序號(hào)）
①氫氧化鈉溶液；②碳酸鈉粉末；③固體燒堿；④氧化銅粉末
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)和其他酸堿鹽間反應(yīng)的分析，小組同學(xué)明白了，氯化氫溶于水后發(fā)生了變化--解離成了氯離子和氫離子，所以不再保持氯化氫分子的性質(zhì)，鹽酸的性質(zhì)實(shí)際上反映的是溶液中氯離子和氫離子的性質(zhì)，于是他們對(duì)“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆�！边@句話有了更深刻的認(rèn)識(shí)．
【反饋與應(yīng)用】若發(fā)生氯化氫氣體泄漏，通常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有白霧產(chǎn)生，搶險(xiǎn)應(yīng)采用的處理辦法是先噴水再撒石灰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列反應(yīng) SiO2+2C$\stackrel{高溫}{→}$Si+2CO↑中，作還原劑的是（　�。�
A．CB．COC．SiD．SiO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．預(yù)防貧血病需適量補(bǔ)充的元素是（　　）
A．碘B．鈣C．鐵D．硒

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同步練習(xí)冊(cè)答案