2．在化學(xué)反應(yīng)3A+2B=2C+D中，A、B相對分子質(zhì)量比為1：2，當(dāng)生成C和D的質(zhì)量共140g時，B的質(zhì)量為（　　）
A．60gB．80gC．100gD．120g

分析 參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量和跟生成C和D的質(zhì)量和相等．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：m（A）+m（B）=140g
因為m（A）：m（B）=（3×1）：（2×2）=3：4
所以m（B）=140g×$\frac{4}{3+4}$=80g
故答案為：B．

點評 本題主要考查質(zhì)量守恒定律中的物質(zhì)總質(zhì)量不變的特點，難度較�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．如圖所示三名由不同金屬材料制成的士兵，要游過以下兩片不同的海域，完成獲得銀礦的任務(wù)．

（1）最先犧牲的士兵是Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑（用化學(xué)方程式表示）；該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）最終只有一名士兵完成任務(wù)，它是銅兵．
（3）在士兵通過硝酸銀溶液海域后，硝酸銀溶液海域的質(zhì)量變輕（填“不變”“變重”或“變輕”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．防止“室溫效應(yīng)”的有效措施一般是：（1）開發(fā)新能源；（2）減少化石燃料的使用；（3）植樹造林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．100g10%的食鹽溶液，若使其中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍．求：
（1）蒸發(fā)掉水分的質(zhì)量是多少；       
（2）增加溶質(zhì)的質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．4g氧氣和氫氣恰好完全反應(yīng)，需氫氣的質(zhì)量是（　�。�
A．1克B．0.5克C．2克D．4克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在純氧中燃燒一定量的鐵粉，鐵粉完全燃燒后生成物固體質(zhì)量增加，經(jīng)測定固體增加的質(zhì)量與2.4g鎂完全燃燒后增加的質(zhì)量相同，則鐵粉的質(zhì)量是（　�。�
A．5.8gB．8.4gC．4.2gD．4g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．木炭主要由石墨和少量雜質(zhì)構(gòu)成，它是混合物（填“純凈物”，“混合物”），它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它具有吸附能力．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．北方的農(nóng)村，許多人家里都設(shè)有地窖用來貯存蔬菜．由于蔬菜的呼吸作用致使里面含有大量的二氧化碳?xì)怏w，因此，人們在進(jìn)入地窖之前，往往會做一個“燈火實驗”：就是把燃著的蠟燭等先放入地窖里，如果看到燈火熄滅或燃燒不旺，證明里面聚有大量的二氧化碳?xì)怏w，不宜進(jìn)入；當(dāng)看到正常燃燒，證明里面的二氧化碳?xì)怏w較少，可以進(jìn)去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是“空氣中氧氣含量的測定”的實驗．甲生設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷熄滅，集氣瓶冷卻到室溫，打開彈簧夾，水進(jìn)入集氣瓶．回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，進(jìn)入集氣瓶中的水約占其體積的$\frac{1}{5}$
（2）乙生用上述實驗裝置測 定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差（進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于集氣瓶內(nèi)空氣容積的$\frac{1}{5}$）．其操作上的原因可能是（答兩種）瓶塞未塞緊裝置漏氣、紅磷量不足使瓶中氧氣未消耗完或集氣瓶未冷卻至室溫就打開彈簧夾．
（3）丙生也設(shè)計了一個 實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開彈簧夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？不能其理由是因為木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體，且消耗的氧氣與生成的二氧化碳體積幾乎沒變，木炭燃燒前后集氣瓶中的壓強不變，因此水不能進(jìn)入集氣瓶．

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同步練習(xí)冊答案