水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.
(1)水______(填“屬于”或“不屬于”)六大類營養(yǎng)素之一.水的相對分子質(zhì)量為______.
(2)①將50mL酒精和50mL水混合,得到的酒精溶液體積小于100mL,這說明______.
②植物油和水形成的混合物中加入洗滌劑,植物油分散成無數(shù)細(xì)小的液滴,而不聚集成大的油珠,這種現(xiàn)象稱為______.

(3)人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
資料一:圖I是自來水廠凈水過程示意圖.
資料二:圖II是自來水消毒過程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程.
表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)

請根據(jù)圖示回答下列問題:
①根據(jù)圖I表示的生產(chǎn)自來水過程,判斷其使用的凈水方法有______.(填字母)
a.沉淀    b.過濾    c.煮沸    d.蒸餾    e.吸附
②根據(jù)圖IIa寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______;根據(jù)圖II b寫出反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為______.

解:(1)水是人生命中不可缺少的物質(zhì),根據(jù)水的化學(xué)式H2O,可以計算其相對分子質(zhì)量:1×2+16=18,所以本題答案:屬于;18
(2)分子之間有間隔,不同的物質(zhì)分子間間隔不同,故混合后體積減小,植物油不溶于水,但是在洗滌劑的乳化作用下可以分散成小液滴,所以本題答案為:①分子之間有間隔,②乳化現(xiàn)象
(3)根據(jù)圖1所示,可以判斷凈水方法有沉淀、過濾、吸附,根據(jù)圖IIa所給微觀反應(yīng)圖,可判斷A為H2O,B為Cl2,C為HCl,D為HClO,且分子個數(shù)都是一個,就不難寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
所以本題答案為:①a、b、e; ②H2O+Cl2=HCl+HClO;分解反應(yīng).
分析:(1)人體所需的六大營養(yǎng)素為:水、無機(jī)鹽、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素.相對分子質(zhì)量就是化學(xué)式中各原子相對原子質(zhì)量的總和.
(2)水是常用的溶劑,水中可以溶解多種物質(zhì),由于分子間有間隔,且不同的物質(zhì)間分子間隔不同,所以導(dǎo)致混合后體積減小的現(xiàn)象出現(xiàn).油脂不溶于水,但是在洗滌劑的作用下能被乳化,從而均勻的分散到水中.
(3)水的凈化主要是與自來水廠的凈水過程結(jié)合在一起,凈水過程主要有以下幾種:自然沉降、加凈水劑明礬、過濾、消毒、煮沸、蒸餾等,本題同時與化學(xué)反應(yīng)的微觀模型結(jié)合在一起進(jìn)行考查.
點(diǎn)評:本題結(jié)合生活實(shí)際考查了水的凈化過程,從微觀粒子的角度考查到凈化過程中涉及到化學(xué)反應(yīng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、我們生活在物質(zhì)世界里,我們周圍的成千上萬種物質(zhì)都是由
元素
組成的(填“分子”或“原子”或“元素”).我們每天喝的水是由
氫元素
氧元素
組成的,水是生命之源,我們每一個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水.請你結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一種節(jié)約用水的具體方法
淘米水澆花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,我們應(yīng)當(dāng)了解水,愛護(hù)水資源.

(1)A裝置水的作用是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,
鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵

(2)B為電解水的實(shí)驗裝置,b試管產(chǎn)生的氣體為
氧氣
氧氣
,當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時,則另一電極產(chǎn)生的氣體體積為
10mL(或2.5mL)
10mL(或2.5mL)

電解水的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

該實(shí)驗說明水是由
氫氧兩種元素
氫氧兩種元素
組成.
(3)生活污水的再利用,既能減少水污染,又能節(jié)約用水.
①生活污水中含有碎菜葉、魚磷片、泥沙等固體雜質(zhì),要除去這些固體雜質(zhì),可采用沉淀、
過濾
過濾
等方法;處理后再用C裝置進(jìn)行凈水,其中第三層應(yīng)加入具有吸附性的物質(zhì)是
活性炭
活性炭

②為了測定通過上述凈化的水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗.
③要成為生活飲用水,必須經(jīng)過消毒步驟,通常將漂白粉 溶于水,吸收空氣中的二氧化碳且有水參加反應(yīng),可生成碳酸鈣
(CaCO3)和次氯酸(HClO).寫出該反應(yīng)文字表達(dá)式
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸
次氯酸鈣+水+二氧化碳→碳酸鈣+次氯酸

(4)下列關(guān)于預(yù)防和治理水污染的建議,其中合理的是
AC
AC
(填字母).
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥    B.禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖
C.禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年4月14日07時49分,青海玉樹發(fā)生了7.1級地震,震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞,水源受到一定程度污染.災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘I钣盟匦杞?jīng)過一系列的精華處理才能使用.
(1).下列日常生活和生產(chǎn)中常見的水,屬于純凈物的是
B
B

A.礦泉水  B.蒸餾水  C.河水  D.雨水
(2).取污染的河水加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、
過濾
過濾
(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
吸附
吸附
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(3).欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗,生活中常通過
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
(4).水是生命之源,我們每個人都要愛護(hù)水資源,保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
D
D
(填序號).
A.大量使用化肥農(nóng)藥     B.工業(yè)廢水直接排放     C.使用含磷洗衣粉       D.生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放
(5).在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是
A
A
(填序號).
A.水分子不斷運(yùn)動     B.水分子分解成氫原子和氧原子   C.水分子之間間隔不變   D.水分子可以保持水的物理性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對①靜置沉淀、②吸附沉淀、③過濾、④蒸餾等凈化水的操作:(用序號填空)
(1)單一操作相對凈化程度由高到低的順序是:
④③②①
④③②①
;
(2)可以降低水的硬度的是
;
(3)綜合運(yùn)用上述四項操作效果更好,其先后順序是:
①②③④
①②③④
;
(4)水是生命之源,我們每個人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水.請你結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一種節(jié)約用水的具體方法
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等
用淘米水澆花或用洗菜水沖廁所或提高水價等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于
A
A
(填字母).                    
 A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物
(2)如圖為電解水的實(shí)驗,A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
,此實(shí)驗可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成.從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能.
(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由上圖可知凈化水時,c、d兩個指標(biāo)可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達(dá)到.
③水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水

(4)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個人都要愛護(hù)水資源.請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
不向水中亂扔垃圾(合理即可)
不向水中亂扔垃圾(合理即可)

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