已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì).小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后,設(shè)計(jì)方案,對(duì)這瓶NaOH固體變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:回答下列問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作的名稱分別是:操作①
 
,操作④
 

(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以確定該固體
 
變質(zhì)(選填“已”或“未”)
(3)步驟③中加過(guò)量氯化鈣溶液的目的是
 

(4)若測(cè)得E的pH=7,則A的成分
 
,若測(cè)得E的pH>7,則A的成分
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)每一步操作的目的判斷操作的名稱:①是將固體變成液體;④是將難溶性的固體和液體分離;
(2)根據(jù)②中滴加稀鹽酸可以判斷有碳酸鈉的存在,從而判斷是否發(fā)生變質(zhì);
(3)NaOH固體變質(zhì)的原因主要是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉,為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;
(4)測(cè)定溶液的pH來(lái)判斷溶液中的溶質(zhì)及氫氧化鈉變質(zhì)的程度.
解答:解;(1)①是將固體加水變成溶液,故操作是:溶解;
④是將難溶性的固體和液體分離,故操作是:過(guò)濾;
(2)②中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體,是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳,因此可以判斷有碳酸鈉的存在,所以氫氧化鈉固體已經(jīng)發(fā)生變質(zhì);故答案為;已;
(3)為探究固體中是否還含有NaOH,由于碳酸鈉溶液也顯堿性,故要先排除碳酸鈉的干擾;因此過(guò)量的CaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的CaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉;故答案為:除盡溶液中的碳酸鈉;
(4)因?yàn)樘妓徕c和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氯化鈉,若測(cè)定溶液的pH=7,說(shuō)明溶液中沒有氫氧化鈉,氫氧化鈉是完全變質(zhì)成碳酸鈉;若pH>7,說(shuō)明溶液中還有氫氧化鈉,氫氧化鈉是部分變質(zhì),A的成分含有未變質(zhì)的氫氧化鈉和已經(jīng)變質(zhì)的碳酸鈉;故答案為:碳酸鈉;碳酸鈉和氫氧化鈉.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氫氧化鈉的變質(zhì)及變質(zhì)程度的檢驗(yàn),要注意二者的不同,在進(jìn)行驗(yàn)證變質(zhì)程度時(shí),要注意碳酸鈉的堿性對(duì)氫氧化鈉堿性的干擾.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、a的溶解度大于b的溶解度
B、a的溶解度受溫度變化的影響比b的大
C、t1℃至t2℃之間b曲線以下區(qū)域?yàn)閍、b兩物質(zhì)的不飽和溶液
D、對(duì)于a與b混合溶液,可利用冷卻結(jié)晶的方法來(lái)分離

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中含有原子個(gè)數(shù)為阿伏加德羅常數(shù)的是( 。
A、1mol N2
B、0.5mol H2O
C、1mol CO2
D、0.25mol SO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫出下列物質(zhì)的顏色:
久置的鎂條
 
,氧化鎂
 
,氧化銅
 
,稀鹽酸
 

(2)運(yùn)用哪些性質(zhì)(填在下列括號(hào)中,填具體性質(zhì))可以區(qū)別廚房中的下列物質(zhì):
示范:鐵塊與鉛塊(試磁性)
①白糖和食鹽
 
    ②銅導(dǎo)線和鋁導(dǎo)線
 

③白酒和白醋
 
    ④石灰水和水
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問題:

(1)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 

(2)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由
 
元素過(guò)渡到
 
元素,并以稀有氣體結(jié)尾.
(3)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):陽(yáng)離子
 
,陰離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.根據(jù)下列要求,填寫正確的化學(xué)用語(yǔ).
(1)用化學(xué)符號(hào)填空:
2個(gè)亞鐵離子
 
;3個(gè)氮原子
 
;4個(gè)硝酸根離子
 
;-2價(jià)的硫元素
 
;3個(gè)碳酸根離子
 
;氧化鐵
 
.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

(2)寫出下列符號(hào)中“2”的含義:
2H
 
;2H2計(jì)量數(shù)2表示
 
足碼2
 
2H+
 
;  Mg2+
 

(3)某氮的氧化物NOx中,氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7:16,則氮元素的化合價(jià)為
 
;
(4)地殼中含量做多的金屬元素是
 
;含量最多的非金屬元素是
 
,它們形成化合物的化學(xué)是為氧化物的化學(xué)式為
 
.(用化學(xué)符號(hào)填寫)
(5)根據(jù)下列敘述,寫出相關(guān)的化學(xué)方程式.并填出部分反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:
①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
;
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣
 
;
③實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣
 

④水通直流電
 
;
 
反應(yīng)
⑤鐵絲在氧氣中燃燒
 
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)如圖所示.
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做好標(biāo)記,將標(biāo)記以上的部分按體積分成5等份;
②檢查裝置的氣密性;
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,立即伸入集氣瓶中塞緊橡皮塞;
④充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻到室溫,打開止水夾.
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成下列問題:
(1)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 
;觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量,目的是
 

(3)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是
 
,該實(shí)驗(yàn)還可推斷出該氣體
 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水的體積不到容積的
1
5
,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
;
 
(寫出兩點(diǎn)即可,)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖為元素周期表的一部分,請(qǐng)按要求填空:

(1)表中3至10號(hào)元素位于第二周期,11至18號(hào)元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,同一周期元素原子的具有相同的
 

(2)表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同,都易
 
(填“得到”或“失去”)電子.
(3)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是
 
,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
 
(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(4)上圖中,地殼中含量最多的非金屬元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求完成下列各題:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物化學(xué)式是
 
;氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物的化學(xué)式是
 

(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種“綠色”環(huán)保高效凈水劑,可由如下反應(yīng)制得:Fe2O3+3X+4KOH
 高溫 
.
 
2K2FeO4+3KNO2+2H2O,則X的化學(xué)式為
 
,K2FeO4中Fe的化合價(jià)為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案