分析 (1)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,C裝置使用的分液漏斗,可控制液體的滴加速度,從而控制反應(yīng)速率;
(3)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;
(4)根據(jù)實驗室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取的氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的收集方法、要求分析選擇收集裝置;
(5)根據(jù)鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體能與碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳來分析.
解答 解:(1)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;在A裝置內(nèi)的導(dǎo)管口處放一團棉花;
(2)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;C的主要優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的速度;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可通過分液漏斗的開關(guān)控制液體滴加的快慢和滴加量,來控制反應(yīng)速率;
(3)實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;故答案為:BE或(CE,或 BF 或CF);Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(4)實驗室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)物的狀態(tài)可認為是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選用發(fā)生裝置B或C,由于氧氣不易溶于水,密度比空氣大,應(yīng)選用收集裝置D或E;故填:BF 或BD或CD或CF;
(5)二氧化碳中混有少量的氯化氫氣體,將氣體通入飽和的碳酸氫鈉溶液,氯化氫與碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳,故填:碳酸氫鈉.
點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO | B. | CH4 | C. | CO2 | D. | CH2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 加入7.5gNaOH固體 | B. | 加入12 gNaOH固體 | ||
C. | 蒸發(fā)40g水. | D. | 蒸發(fā)30g水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀鹽酸除去銅粉中混有的少量鐵粉 | |
B. | 用氯化鋇溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸 | |
C. | 用CO2鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液 | |
D. | 用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物 | |
B. | 霧霾是一種自然現(xiàn)象,對人體健康影響不大 | |
C. | 二氧化碳是主要的溫室氣體之一 | |
D. | 汽車尾氣是城市空氣的污染源之一 |
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