12．下列有關溶液的說法正確的是（　�。�
A．濃溶液的質量分數(shù)一定比稀溶液的質量分數(shù)高
B．同種溶質的飽和溶液一定比它的不飽和溶液的質量分數(shù)大
C．飽和溶液轉化為不飽和溶液溶液的質量一定增大
D．飽和溶液恒溫蒸發(fā)部分溶劑后溶質的質量分數(shù)一定不變

分析 溶質質量分數(shù)=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%；
飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉化．

解答 解：A、濃溶液的質量分數(shù)不一定比稀溶液的質量分數(shù)高，例如一定溫度下，氫氧化鈣的飽和溶液質量分數(shù)不一定大于該溫度下硝酸鉀不飽和溶液的質量分數(shù)，該選項說法不正確；
B、同種溶質的飽和溶液不一定比它的不飽和溶液的質量分數(shù)大，例如溫度較低的物質的飽和溶液質量分數(shù)可能小于該物質在較高溫度時不飽和溶液的質量分數(shù)，該選項說法不正確；
C、飽和溶液轉化為不飽和溶液溶液的質量不一定增大，例如氫氧化鈣的飽和溶液降低溫度時變成不飽和溶液，溶質質量分數(shù)不變，該選項說法不正確；
D、飽和溶液恒溫蒸發(fā)部分溶劑后溶質的質量分數(shù)一定不變，該選項說法正確．
故選：D．

點評 本題主要考查溶質質量、溶劑質量、溶液質量及其溶質質量分數(shù)方面的問題，比較簡單．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列各圖所示的實驗操作中，正確的（　�。�
A．
檢查裝置的氣密性		B．
點燃酒精燈
C．
制取氧氣		D．
滴加溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．目前，諾如病毒感染已經(jīng)日趨嚴重，現(xiàn)在最有效的預防方法之一就是消毒液對空氣消毒．84消毒液是含氯消毒液，主要成分為次氯酸鈉，它能高效滅菌、無味．無毒、無腐化、無致敏反響，對諾如病毒的快速殺滅效果十分顯著．已被廣泛用于學校、機場等公共場所各類病毒沾染性的防疫．我校決定近期每天用次氯酸鈉消毒液對全校教室、寢室全面消毒．小明觀察到消毒液瓶上的標簽如下表所示．
消毒液1000毫升
溶質的質量分數(shù)25%
密度1.2克/厘米3
相對分子質量74.5
腐蝕性；致敏性；游離氯可能引起中毒
求：（1）這瓶1000毫升次氯酸鈉消毒液的質量是1200克，其中含溶質次氯酸鈉300克
（2）若將這種次氯酸鈉消毒液500毫升與2400克水均勻混合，所得稀次氯酸鈉消毒液中次氯酸鈉的質量分數(shù)是多少？
（3）我校欲配制30千克質量分數(shù)為2%的稀次氯酸鈉消毒液用來消毒，需要幾瓶這樣的消毒液？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．物質的分離方法很多，假如在食鹽中混有下列雜質，你認為可以用過濾方法除去的是（　�。�
A．食鹽中的蔗糖B．食鹽中的沙石C．食鹽中的紅墨水D．食鹽中的水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．溫度為t℃的硝酸鉀溶液等分為兩份，第一份恒溫蒸發(fā)出Ag水時，析出晶體ag；第二份恒溫先蒸發(fā)出Ag水時，析出晶體bg，再恒溫蒸發(fā)出Ag水時，又析出晶體cg（b≠c），回答下列問題：
（1）析出晶體的質量關系是b＜c（填“＞”、“＜”或“=”）
（2）t℃時硝酸鉀的溶解度是$\frac{100b}{A}$g．
（3）該溫度下硝酸鉀飽和溶液，甲為50克，乙為200克．若在溫度不變的情況下分別蒸發(fā)15克水，析出的硝酸鉀晶體分別為m甲、m乙，則m甲═m乙（填“＞”、“＜”、“=”，下同）；若將兩杯飽和溶液降溫至20℃，析出的晶體為m'甲、m'乙，則m'甲＜m'乙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖，結合配制溶質質量分數(shù)一定的蔗糖溶液的實驗圖示，回答下列有關問題：

（1）在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應用膠頭滴管滴加；
（2）操作D中用玻璃棒攪拌的作用是攪拌，加快溶解速率；
（3）配制100g濃度為15%的蔗糖溶液，所需蔗糖的質量為15g，需要水的體積是85mL．
（4）下列的錯誤操作可能導致溶液溶質質量分數(shù)小于15%的是①③④（填序號）．
①C操作中有固體灑落②C操作中有少量水濺出
③A操作中天平指針向右偏④量取水量，仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．打開汽水瓶蓋，會逸出大量氣泡，根據(jù)汽水中二氧化碳的溶解情況分析，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．溶質減少B．溶解度減小
C．濃度減小D．飽和溶液變成不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．按要求完成下列表格：
物質名稱（俗名）熟石灰食鹽
化學式NaOHNa2CO3CaCO3
用途//

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．金屬材料被廣泛應用于我們的生活，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學性質密切相關．下面是小明同學設計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究．
【實驗目的】測定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱．
【所用試劑】稀硫酸，硝酸銀溶液，光亮的薄鐵片、薄銅片、薄鎂片．
【實驗過程】
步驟Ⅰ：將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中點燃片刻，觀察燃燒的現(xiàn)象；
步驟Ⅱ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數(shù)相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ：將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有溶質質量分數(shù)相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中．
實驗現(xiàn)象記錄表
金屬空氣稀硫酸硝酸銀溶液
鐵-√√
銅--√
鎂√√√
【實驗記錄】用“√”表示能觀察到實驗現(xiàn)象，用“-”表示觀察不到實驗現(xiàn)象（具體見上表）．
（1）通過步驟Ⅰ可以得出三種金屬中鎂的金屬活動性最強，判斷依據(jù)是鎂能夠在空氣中燃燒．
（2）運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法．步驟Ⅱ和步驟Ⅲ中，需要控制的實驗條件除了金屬的體積、溶液的體積、溶質質量分數(shù)以外，還需要控制的條件是溫度．
【實驗結論】金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是Mg＞Fe＞Cu（元素符號表示）．
【反思與交流】若利用上述試劑制取氫氣，小明認為應該選擇金屬鐵和稀硫酸反應，而不選擇金屬鎂和稀硫酸反應，他的理由是鎂和稀硫酸反應的速率太快，不利于控制和收集．

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